بررسی رابطه تفکر و آموزش مهارت های زندگی با رشد اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه تفکر و آموزش مهارتهای زندگی با رشد اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی بود. تحقیق حاضر ازنظر هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ می باشد که تعداد آنها ۲۲۸۹ نفر و حجم نمونه براساس جدول مورگان ۳۲۹ نفر بدست امد و از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و کتابخانه ای استفاده شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد برای سنجش مهارت زندگی از پرسشنامه ساعتچی و همکاران (۱۳۸۹)، برای سنجش رشد اجتماعی از آزمون الیس وایتزمن (۱۹۹۰) برای ارزیابی مهارت تفکر خلاق توسط ولچ و دوول (۲۰۰۲) استفاده شد. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های گلموگروف- اسمیرنف، پیرسون و آزمون همبستگی با نرمافزار SPss استفاده شده است. نتایج نتایج نشان داد که بین تفکر و آموزش مهارتهای زندگی با رشد اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر خوی رابطه معنیداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که قدرت کشف و انتخاب راهحل از مولفه های تفکر، قادر به پیشبینی رشد اجتماعی می باشند. آموزش خودآگاهی و مهارت مربوط به ارتباطات انسانی از مولفه های مهارت های زندگی قادر به پیشبینی رشد اجتماعی می باشند.

Keywords:

تفکر , مهارتهای زندگی , رشد اجتماعی