بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی مداد بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان کم توان ذهنی پایه پنجم ابتدایی شهر شیراز در درس علوم تجربی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیر استفاده از نرمافزار آموزشی مداد بر عملکرد تحصیلی درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهر شیراز در سالتحصیلی ۱۴۰۱ _ ۱۴۰۰ انجام گرفته است. این تحقیق از نظر نوع مطالعه، کاربردی و از لحاظ روش گردآوری داد هها، شبه آزمایشی میباشد. جامعه آماری،متشکل از ۷۰ دانشآموز کمتوان ذهنی پایه پنجم ابتدایی مدارس استثنائی شهرستان شیراز میباشد که به روش سرشماری دانش آموز مورد پژوهش قرارگرفتند. دانش آموزان به صورت تصادفی ساده به دو گروه کنترل و آزمایش (هر گروه ۳۵ دانش آموز) تقسیم شدند. پس از ارزیابی کلیه دانش آموزان درنوبت اول، مطالب درسی نوبت اول در درس علوم به مدت دو هفته (۸ جلسه) با استفاده از نرم افزار آموزشی مداد به گروه آزمایش و به روش معمولی برایگروه کنترل مرور شد. در پایان از کلیه دانش آموزان ارزیابی مجدد به عمل آمد. داده های گردآوری شده از طریق آزمون مقایسه زوجی با استفاده از نرم-افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته شد. نتایج نشان داد که استفاده از نرم افزار آموزشی مداد بر عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان در سطحمعناداری کمتر از ۰۵ / ۰ تاثیر مثبت دارد.

Keywords:

عملکرد تحصیلی , کودکان استثنایی , نرم افزار آموزشی مداد , آموزش , کم توان ذهنی