چگونه توانستیم با استفاده از بازی، دست ورزی و نوشتن ، اختلال نوشتن دانش آموزان را بهبود دهیم .

درس املا )خواندن و نوشتن(، پایه کسب علم است که در دوره ابتداییاهمیت زیادی دارد. در این پژوهش، پس از مشاهده دانش آموزانی بااختلال نوشتن، تصمیم گرفتیم تا راه حلهایی همراه بازی برای بهبودنوشتن آنها اتخاذ نماییم. با روشهایی همچون: افزایش تمرکز دردانش آموزان، تقویت عضلات، تقویت حافظه دیداری و شنیداری وروشهای جدید آموزش به سبک بازی، به این نتیجه رسیدیم کهدانش آموزان همواره بازی را خوشایند میدانند و بهبود سریعی دارند.در پایان اجرا، بازخورد مثبت از سمت دانش آموزان،معلم و استاد راهنمادریافت کردیم.

Keywords:

اختلال نوشتن , حافظه دیداری , بازی , دانش آموز ابتدایی