ارزیابی تفکر آماری دانشجومعلمان کارشناسی رشته آموزش ریاضی در مبحث سواد نموداری بر اساس چارچوب وایلد و فنکوچ
Publish place: Iranian Statistical Society، Vol: 27، Issue: 2
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 250
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ISS-27-2_001
تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تفکر آماری دانشجومعلمان کارشناسی رشته آموزش ریاضی در مبحث سواد نموداری بر اساس چارچوب وایلد و فنکوچ است. بدین منظور پرسشنامه ای شامل ۹ سوال سواد نموداری (نمودار جعبه ای) طراحی گردید. سوالات براساس مولفه های چارچوب وایلد و فنکوچ، طبقه بندی شدند. پرسشنامه توسط ۵۰ دانشجومعلم رشته آموزش ریاضی دانشگاه های فرهنگیان و تربیت دبیرشهیدرجایی (دختر و پسر) تکمیل گردید. پاسخ ها براساس چارچوب واتسون که جرح و تعدیل یافته ای از مدل سولو است، سطح بندی شدند. معناداری تفاوتهای جنسیتی دانشجومعلمان از نظر آماری تایید نشد. یافته ها نشان داد که بیشتر پاسخ های دانشجومعلمان در تمامی مولفه های آماری در سطح رابطه ای قرار دارد اما نتایج عملکرد متوسط دانشجومعلمان در مولفه های تفکر آماری را در مبحث سواد نموداری نشان داد.
Keywords:
Authors
نفیسه آزادی
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
ابراهیم ریحانی
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
آناهیتا کمیجانی
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
احسان بهرامی سامانی
دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :