حافظه کاری و بهره هوشی:آیا دانش آموزان دوزبانه عملکرد بهتری از همتایان یک زبانه دارند
Publish Year: 1390
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 201
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDUB-6-28_005
Index date: 21 May 2023
حافظه کاری و بهره هوشی:آیا دانش آموزان دوزبانه عملکرد بهتری از همتایان یک زبانه دارند abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه و تعیین تفاوت حافظه کاری و هوشدر دانشآموزان دختریک زبانه و دو زبانه انجام شد. روش: نمونهای متشکل از ۳۶۶دانشآموز دختر مقطع متوسطه با استفاده از روش نمونهگیری چندمرحله ای، انتخابشدند. برای سنجش حافظه کاری از آزمون شاخص پردازش اطلاعات ))(IPIو برایسنجش بهره هوشی از ماتریسهای پیش رونده ریون استفاده شد. در این پژوهش بااستفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون tگروههای مستقل، رابطه و تفاوتحافظه کاری و هوش در دانشآموزان یک زبانه و دو زبانه بدست آمد و نرمال بودندادهها نیز با استفاده از آزمون کولموگراف اسپیرنوف مورد تایید قرار گرفت. یافتهها: نتایج بدست آمده نشان دادکه هر چند میانگین دانشآموزان دو زبانه در نمرات بهرههوشی بالاتر از نمونههای یک زبانهها بود، اما بین این دو گروه در نمرات بهرههوشی تفاوت معناداری مشاهده نشد. با این حال، تفاوت بین حافظه کاری در بیننمونههای یک زبانه و دو زبانه به نفع دوزبانهها معنادار بود. نتیجهگیری: هر چنددانشآموزان دو زبانه به دلیل تجربهها و ذخایر بیشتر و گستردهتر زبانی در حوزهساختاری، آوایی و معنایی و انعطافپذیری زبانی، عملکرد بهتر و معناداری نسبت به همتایان یک زبانه در تکالیف حافظه کاری دارند؛ اما این برتری را در نمره بهرههوشی، به دلیل کم بودن وزن متغیر زبان در مقایسه با سایر متغیرهای تاثیرگذار وعوامل دیگری که بحث خواهند شد، نمیتوانند حفظ کنند.
حافظه کاری و بهره هوشی:آیا دانش آموزان دوزبانه عملکرد بهتری از همتایان یک زبانه دارند Keywords:
حافظه کاری و بهره هوشی:آیا دانش آموزان دوزبانه عملکرد بهتری از همتایان یک زبانه دارند authors
زینب زحمتکش
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی
داوود حسینی نسب
استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
ابوطالب سعادتی شامیر
استادیار دانشگاه بجنورد