مقایسه اثربخشی طراحی الگوی آموزشی دانش رویه ای مبتنی بر رویکرد سیستمی و سازنده گرا بر ارتقای توانایی طراحی نوآموزان معماری
Publish place: KARAFAN، Vol: 19، Issue: 4
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 108
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KARFN-19-4_002
تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف طراحی و کاربست الگوی آموزشی دانش رویه ای بر اساس دو رویکرد سیستمی و سازنده گرا به مقایسه اثربخشی این رویکردها از طریق ارزیابی فعالیتهای آموزشی دانشجویان تازهوارد پرداخته است تا رویکرد مناسب جهت اتخاذ الگوی آموزشی موثر بر بهبود توانایی طراحی شناسایی گردد. توانایی طراحی از منظر شناخت ماهیت محتوای آموزش و نوع دانشی که در مورد آن بحث می کند مورد توجه بوده است. درس مقدمات طراحی معماری (۱) به عنوان مورد مطالعاتی در این پژوهش در نظر گرفته شده است. طراحی آموزشی با رویکرد سیستمی با استفاده از الگوی تدریس دانش رویه ای مرادی (۱۳۸۹) و طراحی آموزشی با رویکرد سازندهگرا با استفاده از الگوی جاناسن (۱۹۹۹) صورت گرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون همراه با گروه گواه می باشد. جامعه آماری شامل دانشجویان سال اول کارشناسی مهندسی معماری دانشگاههای استان همدان بود. بر این اساس ۳۰ دانشجوی درس مقدمات طراحی معماری (۱) دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان به روش نمونهگیری در دسترس، بهعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون محقق ساخته برای سنجش عملکرد دانشجویان بود که از منظر متخصصان روا گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، واریانس، میانه، انحراف معیار و ...) و آزمون های استنباطی (کواریانس و پیشفرضهای آن) با کمک نرمافزار SPSS (۲۰۲۱) نسخه ۲۲ انجام شد. یافته ها نشان داد الگوی آموزشی دانش رویه ای مبتنی بر رویکرد سیستمی می تواند با تغییر در ساختهای شناختی دانشجویان تازهوارد که دانش مقدماتی کمی دارند نسبت به الگوی سازنده گرا در ارتقاء توانایی طراحی آنان موثرتر واقع گردد.
Keywords:
آموزش معماری , توانایی طراحی , دانش رویه ای , رویکرد سیستمی , رویکرد سازنده گرا , مقدمات طراحی معماری (۱)
Authors
مریم رحیمی مشکین
دانشجوی دکتری، گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
امید دژدار
استادیار، گروه معماری، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
غلامرضا طلیسچی
استادیار، گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
حسین زنگنه
استادیار، گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :