رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه با تمایزیافتگی خود و استرس ادراک شده در دانشجویان دارای نشانگان آسیب عاطفی

زمینه و هدف: نشانگان آسیب عاطفی مجموعه علایمی هستند که پس از فروپاشی یک رابطه رمانتیک بروز میکنند و عملکرد فرد را در زمینه های متعدد مختل میسازند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه با تمایزیافتگیخود و استرس ادراک شده در دانشجویان دارای نشانگان آسیب عاطفی انجام شد.روش بررسی: این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی و معادله پیشبین بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانشجویان دارای نشانگان آسیب عاطفی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال۱۴۰۰بود. نمونهای به حجم ۲۲۹ نفر با توجه به فرمول کوکران با d= ۰/۰۶ و بهشیوه نمونهگیری دردسترس تعیین گردید. ابزارهای مورداستفاده عبارت بودند از: مقیاس ضربه عشق راس (۱۹۹۹)، پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ (۱۹۹۸)، پرسشنامه تمایزیافتگیخود اسکورن (۱۹۹۸) و پرسشنامه استرس ادراکشده کوهن و همکاران .(۱۹۸۳)یافته ها: نتایج نشان داد بین نمره کل طرحواره های ناسازگار اولیه با نمره کل تمایزیافتگی خود P<۰/۰۵) و(r=-۰/۳۶۳ رابطه منفی و معنادار؛ و بین نمرهکل طرحواره های ناسازگار اولیه با استرس ادراک شده در دانشجویان دارای نشانگان آسیب عاطفی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد P<۰/۰۵) و .(r=۰/۵۲۴ همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که طرحواره های آسیبپذیری (ß=-۰/۳۹۴)، شکست (ß=-۰/۲۹۸) و اطاعت (ß=-۰/۲۸۲) پیشبین متغیر تمایزیافتگی خود (P<۰/۰۰۱) و طرحواره های خویشتنداری ناکافی ß=۰/۴۱۶) )، آسیب پذیری ۰/۳۲۳) (ß=، انزوای اجتماعی (ß=۰/۲۴۲) و محرومیت هیجانی (ß=/۱۷۰) قادر به پیشبینی متغیر استرس ادراک شده دانشجویان دارای نشانگان آسیب عاطفی میباشند .(P<۰/۰۰۱)نتیجه گیری: با توجه به نتایج، دانشجویان دارای نشانگان آسیب عاطفی که دارای سطوح طرحواره های ناسازگار اولیه کمتری هستند؛ شاخص تمایزیافتگی خود آنها بالاتر و شاخص استرس ادراک شده آنها پایین تر است و بالعکس.

Keywords:

طرحواره های ناسازگار اولیه , تمایزیافتگی خود , استرس ادراک شده , نشانگان آسیب عاطفی.