واکاوی ابعاد و کیفیت تعاملات والدین در فرایندآموزش و یادگیری مجازی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 19، Issue: 75
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 125
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-19-75_001
تاریخ نمایه سازی: 9 خرداد 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد تعاملات والدین با فرزندان و معلمان دوره ابتدایی در فرایند آموزش و یادگیری مجازی طراحی و اجرا شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش پدیدارشناسانه با نمونه گیری هدفمند صورت پذیرفته است. جامعه پژوهش، مادران دانش آموزان دختر و پسر ابتدایی شهر ابهر بودندکه ۱۴ نفر از آنها در فرایند تحقیق شرکت کردند. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته بود. متن مصاحبهها با روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شدند و مصاحبهها تا حد اشباع دادهها ادامه یافت. بررسی روایی با استفاده از دو روش درگیری بلندمدت و پرسش از همکاران و بررسی پایایی از طریق روش بازبینی مشارکت کننده انجام شد. یافتههای پژوهش نشان دادند که والدین از طریق اعتمادسازی، توجه به وضیت عاطفی- روانی فرزندانشان، ایجاد روشهای خلاقانه برای افزایش مشارکت آنها، افزایش سواد فن آوری، یافتن کانالهای موثر ارتباط با معلم و همکاری با معلم در فرایند یادگیری-یاددهی میتوانند اثر گذاری آموزشهای مجازی برای یادگیری فرزندانشان را بیشتر کنند. در این پژوهش، تعامل والد-فرزند، کیفیت سازنده و فعال و تعامل والد-معلم در سطح متوسطی قرار داشت.
Keywords:
Authors
رحمت اله خسروی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
مینا نظامی
دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :