مطالعه تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر بهبود عزت نفس دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان گنبدکاووس
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 137
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_203
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
این تحقیق با هدف مطالعه تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر بهبود عزت نفس دانش آموزان در جامعه آماری دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر گنبدکاووس و با حجم نمونه ۶۰ نفر (دو گروه همگن ۳۰ نفر یعنی گروه شاهد و گروه آزمون) که به روش تصادفی انتخاب شدند، انجام شد. در این تحقیق گروه آزمون با روش بحث گروهی به مدت دو ماه آموزش های درسی را فرا گرفتند و گروه شاهد به روش عادی تحت آموزش قرار گرفتند. قبل از شروع آموزش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷) اجرا شد و سپس مجددا پس از دو ماه نیز این پرسشنامه در اختیار دو گروه قرار گرفت. پس از جمع آوری پرسشنامه ها نتایج در نرم افزار وارد و داده ها با استفاده از آمارهای توصیفی، ترسیم جداول و نمودارها و آمار تحلیل آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. و این نتایج حاصل شد؛ استفاده از روش تدریس بحث گروهی برعزت نفس دانش آموزان نیز تاثیر مثبت دارد. بعبارت دیگر استفاده از روش تدریس بحث گروهی باعث افزایش عزت نفس در دانش آموزان شد. در نتیجه برای بهبود مهارتهای اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان باید توسط معلمان در هنگام تدریس از روشهای فعال تدریس از جمله روش بحث گروهی استفاده گردد.
Authors
جواد حسن پور
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد ،گنبدکاووس ،ایران
ملیحه خسروی
استاد گروه روان شناسی وعلوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، ایران