استانداردهای حرفه ای آموزش معلمان ابتدایی قرقیزستان
Publish place: 2nd Researcher scientific Congress
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 123
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF02_208
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1402
Abstract:
امروزه مهمترین و اصلی ترین عامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و دستیابی به اهداف آموزشی، معلم است. در آموزشو پرورش، استانداردسازی عملکرد معلمان به منظور ایجاد یک هماهنگی معقول در فرآیند یاددهی و یادگیری متناسب با تحولات زمانو مکان صورت می پذیرد .با توجه به نقش بسیارموثر معلم درتوسعه ی کیفی نظام آموزشی، پژوهش حاضر به ارزیابی شیوه های انتخاب معلمان مدارس ابتداییدر قرقیزستان پرداخته است.برای انجام این پژوهش از روش مطالعه کیفی، بررسی طرح های دولت قرقیزستان و مقالات اینترنتی استفاده شده است .جامعه ی آماری شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی قرقیزستان بوده است. با نمونه گیری هدفمند یکی از مدارس ابتدایی بی شکانتخاب و بررسی های لازم صورت گرفته است.نتایج بیانگر آن بود که پس از اجرای طرح استانداردسازی حرفه ای معلمان، به فارغ التحصیلان امکان کار در مدارس ابتدایی وموسسات آموزشی را می دهد ، در این راستا معلمان می توانند به دانش آموزان برای رسیدن به موفقیت کمک بیشتری ارایه دهند .همچنین در زمینه آموزش شخصیت، هدف از برنامه ی آموزش حرفه ای: شکل گیری شخصیت اجتماعی دانش آموزان توسط معلماست که می توان به مسئولیت پذیری، شهروندخوب بودن ، ارتباطات بهتر، ارتقای فرهنگ عمومی و ... اشاره کرد.
Authors
محمود مرادی
کارشناسی ارشد، تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور گناباد- اداره آموزش و پرورش منطقه گناباد
مریم حسینی دشت بیاض
کارشناسی ارشد، روانشناسی کودکان استثنایی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قاینات- اداره آموزش و پرورش منطقه قاین