شناسایی و رتبه بندی موانع مدیریت مشارکتی و مدرسه محور

این پژوهش با هدفهموانع مدیریت مشارکتی و مدرسه محور انجام شده است. تحقیق حاضر به صورت کیفی و کمی انجام گردید. جامعه آماری این تحقیق شامل شامل ۴۰۵ نفر از مدیران و معلمان مدارس شهرستان خداآفرین بود. نمونه آماری مدیران مربوط به بخش کمی بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۰۱ نفر، با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد و همچنین نمونه آماری مربوط به بخش کیفی شامل مدیران متخصص و با تجربه(خبرگان)، به تعداد ۱۲ نفر از طریق نمونه گیری هدفمند وگلوله برفی انتخاب گردید . روش جمع آوری داده ها دربخش کیفی با استفاده از روش تحلیل تم بود که با ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام گرفت. جمع آوری داده ها در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ای بود که بر اساس نتایج مصاحبه نیمه ساختار یافته در بخش کیفی، تدوین گردیده بود. به منظور تحلیل سوال اول پژوهش، با استفاده از تحلیل محتوای کیفی(تحلیل تم) و استناد به نظر خبرگان و مطالعه منابع مشخص شد که موانع مدیریت مشارکتی و مدرسه محور شامل ۵ مانع( موانع مشارکت، موانع تعهد، موانع مسئولیت پذیری، موانع فرهنگ سازمانی وموانع تمرکز زدائی ) در ۱۷ مولفه بوده است. در خصوص تحلیل سوال دوم تحقیق در این بخش ابتدا عناصر به صورت زوجی مقایسه شده و سپس با استفاده از این ماتریس وزن نسبی موانع مدیریت مشارکتی و مدرسه محور محاسبه گردید. به ترتیب وزن بدست آمده اهمیت عوامل و رتبه های آن شامل - ۱: موانع مسئولیت پذیری -۲ موانع فرهنگ سازمانی -۳ موانع تعهد -۴ موانع مشارکت -۵ موانع تمرکز زدائی، بودند. همچنین یافته ها نشان داد که در صورتی که هموانع مدیریت مشارکت در مدارس توسط مدیران و دست اندرکاران برطرف شود، مدرسه محوری در نظام آموزشی شکل خواهد یافت.

Keywords:

مدیریت مشارکتی , مدیریت مدرسه محور.