کیفیت بخشی به تکالیف ریاضی دانش آموزان ابتدایی درساعت خارج از مدرسه

هدف پژوهش حاضر بررسی کیفیت تکالیف ریاضی خارج از مدرسه و راهبرد های ارتقا آن بوده که رویکرد آن کیفی از نوع پدیدار شناسی توصیفی است . مشارکت کنندگان در این پژوهش معلمان با تجربه مقطع ابتدایی شهرستان سبزوار تشکیل داده اند. روش گرد آوری داده ها مصاحبه ساختار یافته بوده که با معیاراشباع نظری با ۲۰ نفر مصاحبه صورت گرفت . تجزیه وتحلیل داده ها از طریق تکنیک تحلیل مضمون انجام گردید و درنهایت یافته های پژوهش نشان داد که در گام اول باید اصول اولیه مربوط به تکالیف ریاضی ، نظیر رعایت اصول آموزشی در طراحی تکلیف و بررسی و بازخورد مناسب رعایت شود سپس در گام دوم می توان با کمک گرفتن از روش های خلاقانه طراحی تکلیف ، ایجاد علاقه و انگیزه و استفاده از مشارکت والدین کیفیت تکالیف را بهبود بخشید. بدیهی است که با روش های توصیه شده در این پژوهش می توان علاوه برکیفیت بخشی بر تکالیف ریاضی ، یادگیری دانش آموزان در این درس را نیز بهبود بخشید.

Keywords:

تکالیف ریاضی , مهارت محور , کیفیت بخشی , خلاقیت