رابطه خودشکوفایی و تنظیم شناختی هیجانی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه خودشکوفایی و تنظیم شناختی هیجانی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دخترمتوسطه در شهرستان ملایر انجام شد ، طرح پژوهش حاضر از طرح های توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری تحقیق مشتمل بر کلیه ی دانش آموزان دختر متوسطه ی شهر ملایر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که طبق آمار گیری از آموزش و پرورش شهر ملایر دارای ۷۴۰ دانش آموز می باشد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان محاسبه شد. برای نمونه گیریبه روش خوشه ای تعداد ۲۵۰ نفر انتخاب شد. ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم۱۹۸۴ ، پرسشنامه استاندارد خودشکوفایی مزلو ۱۹۶۵ و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و دیگران ۲۰۰۱ بود ؛ نتایج پژوهش نشان داد که بین خود شکوفایی و تنظیم شناختی هیجان و اهمال کاری تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد

Keywords:

خودشکوفایی , تنظیم شناختی هیجان , اهمال کاری تحصیلی , دانش آموزان