بررسی تاثیر فلسفه تعلیم و تربیت بر توسعه ارزشهای اخلاقی دانش آموزان ابتدایی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 94
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0277
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی »تاثیر آموزش فلسفه بر توسعه ارزشهای اخلاقی دانش آموزان پسرانه پایه پنجم ابتدایی شهر قم « می باشد. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسرانه پایه پنجم ابتدایی شهر قم می باشد که حجم آنها طبق آخرین آمار در سال مذکور مجموعا ۱۹۰۰ نفر می باشد. ابزارهای مورد استفاده دراین پژوهش ، پکیج آموزشی داستانهای فکری کودکان ترجمه و نوشته ی اسماعیل جاوید در سال ۱۳۷۵ و پرسشنامه محقق ساخته ارزشهای اخلاقی لاول، ترجمه سید مهدی الوانی ( ۱۳۹۲)، می باشد. روایی پرسشنامه ها توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی پرسشنامه با توجه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر۸۴/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل از روشهای آماری توصیفی وآمار استنباطی (کواریانس ، تی همبسته ) استفاده شد. فلسفه تعلیم و تربیت بر توسعه ارزشهای اخلاقی دانش آموزان ابتدایی تاثیر دارد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش فلسفه تعلیم و تربیت بر توسعه ارزشهای اخلاقی دانش آموزان پسرانه پایه پنجم ابتدایی شهر قم تاثیر مثبت و معناداری دارد. به عبارت دیگر هر چه مدارس از آموزش فلسفه تعلیم و تربیت بیشتری استفاده کنند، ارزشهای اخلاقی از اثربخشی بیشتری برخوردار خواهند بود.
Keywords:
Authors
معظمه آقاجانی احمدی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزش و پرورش علوم ابتدایی، دانشگاه آزاد قم
لیلا کندجانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور تبریز
ریحانه سادات حاجی حکیمی نیری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد واحد الکترونیک
طاهره احمدپور
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری