بررسی تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان دختر دوره ی ابتدایی شهر دیواندره

هدف از پژوهش حاضر، تعیین تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان دختر دوره ی ابتدایی شهر دیواندره بود. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه گواه ، جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان دختر دوره ی ابتدایی شهر دیواندره به تعداد ۱۲۵۰ نفر بود. نمونه پژوهش ۳۰ دانش آموز دختر دوره ابتدایی بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب ، و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه گواه گمارده گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه سرزندگی تحصیلی (حسین چاری و دهقانی زاده ، ۱۳۹۱) و پرسشنامه راهبردهای یادگیری(کرمی ، ۱۳۹۰) بود. برنامه ی آموزش مهارت های مثبت اندیشی در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای، برای گروه آزمایش اجرا گردید؛ اما برای گروه گواه آموزشی ارائه نگردید. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزارSPSS نسخه ی ۱۶ و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی و راهبردهای یادگیری دانش آموزان دختر دوره ی ابتدایی شهردیواندره موثراست . یافته ها لزوم پرداختن به برنامه های مثبت اندیشی در مدارس در راستای افزایش سرزندگی تحصیلی و بهبود راهبردهای یادگیری و در نتیجه موفقیت تحصیلی دانش آموزان را خاطر نشان می سازد.

Keywords:

مهارت های مثبت اندیشی , سرزندگی تحصیلی , راهبردهای یادگیری , شهر دیواندره