بررسی روش تدریس معکوس در آموزش ابتدایی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 77
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0614
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی روش تدریس معکوس در آموزش ابتدایی میباشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و در دسته پژوهشهای کیفی میباشد، از نظر روش توصیفی- تحلیلی میباشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه منابعی میباشد که در زمینه روش تدریس معکوس میباشد است. برای نمونهگیری در این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شده است به این صورت که منابعی که در دسترس پژوهشگر بوده به عنوان منبع در نظر گرفته شده است. نتایج کلی پژوهش حاکی از آن است که امروزه استفاده از روشهای تدریس فعال در مدارس و در فرایند تدرس باعث افزایش یاددهی و یادگیری در دانش آموزان میگردد لذا توصیه میگردد که معلمان به جای استفاده از روشهای تدریس سنتی و سخنرانی در فرایند تدریس از روشهای فعال تدریس از جمله روش تدریس معکوس یا وارونه استفاده کنند که مشارکت دانش آموزان را در تدریس افزایش و یاددهی و یادگیری را بهبود بخشند.
Keywords:
Authors
عبدالحسین باستی
دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی