مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی با دو روش قصه گویی و ایفای نقش در دانش آموزان پایه اول دبستان شهر قاین
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 83
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1655
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی با دو روش قصه گویی و ایفای نقش در دانش آموزان پایه اول دبستان شهر قاین بود. تعداد ۳۰ نفراز دانش آموزان پایه اول دبستان یکی از مدارس شهر قاین انتخاب شدند و به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفری روش قصه گویی و روش ایفای نقش قرار گرفتند. آموزش مهارت های زندگی در قالب ۱۱ جلسه با فاصله زمانی یک روز برگزار شد. دو هفته پس از اتمام جلسات، پس آزمون هوش هیجانی بر روی هر دو گروه اجرا شد. آزمون آنوای با اندازه گیری مکرر نشان داد متغیر تاثیر مداخلات در میزان هوش هیجانی معنی دار است و ۳۶/۵درصد از میزان هوش هیجانی توسط مداخلات تبیین میشود. همچنین آموزش هر دو روش قصه گویی و ایفای نقش باعث افزایش معنادار هوش هیجانی شدند اما برتری معناداری در اثرگذاری دو روش بر مخاطبان به دست نیامد.
Keywords:
Authors
عاطفه عدالتی
کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.