اثر بخشی روش تدریس ۵E بر هراس اجتماعی دانش آموزان پایه هفتم
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 140
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1827
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی روش تدریس ۵E بر هراس اجتماعی دانش آموزان پایه هفتم ناحیه ۵ مشهد صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۰) نفر گروه کنترل و ۲۰ نفر گروه آزمایش)سپس با استفاده از پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران((۲۰۰۰ به منظور ارزیابی اضطراب اجتماعی مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس ۵E پایه هفتم شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد . داده ها به کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: روش تدریس ۵E در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیرمعنیداری دارد.
Keywords:
Authors
زهره حق پژوه
آموزگار آموزش و پرورش شهر مشهد
علی کوهی نژاد
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینا ت