یک مدل آموزش میدانی برا ی آموزش علوم زمین شناسی مطالعه با دانش آموزان متوسطه
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 92
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_2023
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
در هر نظام آموزشی ،عوامل بسیاری با یکدیگر در تعامل قرار می گیرند تا یادگیری و یاددهی برای فراگیران حاصل گرددبسیار ی از کار های میدانی علوم زمین با محتوا ی برنامه درسی همسو نیستند که نشان د هنده نیازبه توسعه تحقیقات بیشتر مربوط به محیط یادگیر ی در فضا ی باز است. هدف از این مطالعه بررسی این بود که آیایک کار میدانی سازماند هی شده مطابق با مدل اوریون ،((۱۹۹۳می تواندبه عنوان بخشی جدایی ناپذیر ازبرنامه ها ی درسی علوم رسمی مدارس فرض شود.یک کار میدانی با نمونه ا ی متشکل از ۱۲۰دانش آموز علوم متوسطه ازیک مدرسه دراطراف تبریز انجام شده است. رو ش تحقیق ترکیبی انجام شد. پرسشنامه های کوتا هی برا ی دانش آموزان و یک ناظرشرکت کننده اعمال شد و محقق گزار ش هایی نوشت.شوا هد حاکی از ارتباط کار ها ی میدانی زمین شناسی برا ی آموز ش علوم زمین بود. این مطالعه ارتباط کار میدانی رابه عنوان یک جزء جدایی ناپذیر ازبرنامه درسی رسمی مشخص نمود.
Keywords:
Authors
رقیه رسولی سعدآباد
دانشجوی دکتری رشته ی برنامه ریزی دانشگاه ازاد اسلامی تبریز
سیدعبداله حجتی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان آذربایجانشرقی واحد بناب