اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر عزت نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر عزت نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی حاضر در دبستان آریانا در ناحیه ۴ آموزش و پرورش شهرستان مشهد تشکیل داد که حدود ۶۰ نفر بودند. از میان جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمرات پرسشنامه عزت نفس (کوپراسمیت ، ۱۹۶۷) در پیش تست ، ۳۰ نفر که دارای ملاک های ورود و خروج بودند نمونه آماری را تشکیل دادند. این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش ، آموزش به شیوه مونته سوری را دریافت کرد و گروه کنترل که آموزشی روی ایشان انجام نشد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش ، از شاخص های آمار استنباطی مانند تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. داده ها به کمک نرم افزار spss-۲۲ تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش به شیوه مونته سوری به طور معناداری منجر به فزایش عزت نفس و مولفه های آن (عمومی ، خانوادگی ، اجتماعی و تحصیلی ) شده است که می توان نتیجه گرفت که آموزش به شیوه مونته سوری رویکرد مناسبی جهت افزایش عزت نفس دانش آموزان می باشد.

Keywords:

آموزش به شیوه مونته سوری , عزت نفس , دانش آموزان