بررسی تاثیر گذاری کمال گرایی والدین بر یادگیری دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر گذاری کمال گرایی والدین بر یادگیری دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان که به صورت توصیفی-همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ۳ سوالی ۳ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۵۸ وجامعه ی آماری کل دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان و نمونه آماری ۶۱۲ نفری که به صورت تصادفی انتخاب شدند در فروردین ۱۴۰۲ انجام شد از آنجا که این والدین کودکان خود را تایید نمی کنند، کودک نیز به خود و توانایی هایش اعتماد نخواهد داشت و احساس خود ارزشمندی لازم را پیدا نمی کند و با خلا های عاطفی مواجه می شود. نتایج مطالعات نشان می دهد افراد کمال گرا، فرزند پدر و مادران کمال گرا هستند والدین کمال گرا نه تنها موفقیت های فرزندان شان را کم اهمیت جلوه می دهند، بلکه برایشان سخت است که تلاش های آنها را بپذیرند و به آنها پاداش دهند. این والدین به جای ارزیابی مثبت و تشویق فرزندان شان، مدام از آنها می خواهند که بهتر از قبل عمل کنند. آنها بیش از اندازه انتقاد می کنند، سخت گیرند و عموما کمتر از فرزندان شان حمایت می کنند یادگیری معنا و مفهوم عمیق تری نیز دارد. توانایی یادگیری فقط مربوط به تفکر نیست بلکه شامل ارزش ها، باورها، احساسات و حواس نیز هست. بعبارت دیگر یادگیری فقط شامل یادآوری و به خاطر سپردن نیست بلکه موجب ایجاد ارتباط، تفکر انتقادی، درک، ارتباط ایده ها، تفکر مستقل و انتقال دانش به زمینه های مختلف می شود. براساس استنباط های انجام شده می توان گفت که وسواس شدید در انجام کارها، انتقاد بیش از حد از فعالیت های فرزندان،انتظار غیر واقعی از فرزندان می تواند بر یادگیری دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه ۱ زاهدان اثر معکوس بگذارد، پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون نقش کمال گرایی والدین در ایجاد استرس مقالاتی نوشت.

Keywords:

کمال گرایی , یادگیری , دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی , آموزش وپرورش ناحیه ۱