پیش بینی اضطراب کووید-۱۹ براساس مهارتهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان

هدف این پژوهش پیشبینی اضطراب کووید-۱۹ براساس مهارتهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف کاربردی و با توجه به روش، یک مطالعه ی توصیفی- همبستگی به شیوه پیش بینی بود. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان قروه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ که تعداد آنهاحدودا ۵۳۴۲ نفر بود که نمونه ای به تعداد ۲۵۷ نفر به روش طبقه ای از آنها انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه های راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و اضطراب کووید-۱۹ بود. تجزیه وتحلیل داده ها به وسیله آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام گرفت. نتایج حاصل نشان داد که راهبردهای مثبت تنظیم شناخی هیجان، دارای همبستگی منفی با اضطراب کووید-۱۹ است. ولی بین راهبردهای منفی با اضطراب کووید-۱۹ همبستگی مثبت وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که از طریق راهبردهای مثبت تنظیم شناخی هیجان می توان نمرات اضطراب کووید-۱۹ را به صورت معکوس پیش بینی کرد. راهبردهای منفی تنظیم هیجان نیز نمرات اضطراب کووید-۱۹ را به صورت مستقیم پیشبینی کردند.

Keywords:

تنظیم شناختی هیجان , اضطراب , کووید-۱۹