بررسی نفش سرمایه روانشناختی بر امادگی برای تغییر سازمانی در معلمان
Publish place: The Third national conference of the school of the future
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 282
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
FSCHOOL03_195
Index date: 24 July 2023
بررسی نفش سرمایه روانشناختی بر امادگی برای تغییر سازمانی در معلمان abstract
در دنیای پیچیده امروز،تغییر یکی از عناصر ثابت در سازمان ها تبدیل می شود که می تواند همیشه در هر زمان بر طیف وسیعی از طرز تفکرها،باور ها،ارزش ها،عملکرد وبه طور کلی در فرهنگ سازمانی اثرگذار باشد. تغییر سازمانی وضعیتی است که الگوهای عادی یک سازمان را قطع می کند. در این موقعیت، برای درک محیط جدید و نتیجه گیری در مورد نتایج احتمالی آن، افراد فعالانه در جستجوی اطلاعات، انتساب معنا و فرضیه سازی در مورد فرآیند تغییر جامعه تعریف می کند که می تواند پاسخ های هماهنگ و مناسبی به تغییرات محیطی و سازمانی ارائه دهد و تغییرات مثبتی را در جنبه های مختلف سازمان ایجاد کند.سازمان ها می توانند مساله آمادگی برای تغییر را به عنوان نقطه قوتی برای توسعه سازمانی تلقی پیدا کنند (کمپبل۱۳۸۶). در سازمان هایی مانند مدارس، زمانی که آمادگی تغییر در بین مدیران و معلمان وجود داشته باشد، مدرسه به عنوان یک سازمان حاضر به پذیرش تغییر می شود و از این رو مقاومت کاهش می یابد. اما در صورت عدم آمادگی، تغییراتی که در مدرسه در نظر گرفته شده است رد می شود و سپس واکنش های منفی مانند تردید، ترس و تلاش برای تضعیف تلاش های تغییرات اعمال شده را نشان می دهد.امادگی برای تغییر عامل مهمی در بروز تغییرات مثبت در مدارس که سیستم های اجتماعی پیچیده ای هستند می باشد. (سومیازا، کمالنابهام و بهاتتاچاریا،۲۰۱۱). سرمایه روانشناختی برای افراد مورد نیاز است تا آمادگی رویارویی با تغییر را داشته باشند.
بررسی نفش سرمایه روانشناختی بر امادگی برای تغییر سازمانی در معلمان Keywords:
بررسی نفش سرمایه روانشناختی بر امادگی برای تغییر سازمانی در معلمان authors