تسهیل یادگیری محاسبات تقسیم کسرکتاب ریاضی پایه ششم دبستان با رویکرد درس پژوهی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ، تسهیل یادگیری مبحث محاسبات تقسیم کسر پایه ششم دبستان با رویکرد درس پژوهشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۶دانش آموز دختر پایه ششم دبستان دوره دوم حضرت فاطمه(س) شهرستان جوانرود در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم چهار نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد و بررسی، جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد. اعضای تیم در دو مرحله، در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی در زمینه طراحی طرح درس و اجرای آن بود ؛ پس از بررسی های صورت گرفته و نقد و ارزیابی اعضای تیم درس پژوهی، تدریس دوم بر مبنای روش های نوین تدریس و فرآیند های یاددهی-یادگیری فعال و رویکرد دانش آموز محور سازماندهی شد. به کارگیری این روش ها سبب بهبود جریان تدریس و افزایش کیفیت آن و نیز ایجاد تغییرات مثبت در یادگیری دانش آموزان گردید. فرآیند تجزیه و تحلیل داده ها توسط کدگزاری های باز ، محوری و گزینشی انجام شد و تعداد ۸۱ کد باز ، ۱۰ کد محوری و در ۵ دسته کد گزینشی مهارت های رفتاری ، مهارت های ادراکی ، رسانه های آموزشی، شایستگی های معلمی و نوآوری های آموزشی بر تسهیل یادگیری مبحث محاسبات تقسیم کسری درس ریاضی پایه ششم دبستان تاثیرگذار است.

Keywords:

درس پژوهی , توسعه حرفه ای , کیفیت تدریس , تقسیم کسرها , درس ریاضی , پایه ششم دبستان