تسهیل یادگیری درس الگو های عددی و فرمول نویسی برای آنها درکتاب ریاضی ششم ابتدایی

پژوهش حاضر حاصل تلاش تیم سه نفره ی ما در پایه ششم دبستان بلال حبشی، گروه رجایی واقع در کرمانشاه، شهرک رودکی، خیابان پروین اعتصامی است. این مدرسه اکثرا دانش آموزان آن در وضعیت اقتصادی متوسط رو به پایین قرار دارند و اولیا آنها به صورت میانگین تا مقاطع تحصیلی سیکل و دیپلم تحصیل کرده اند. مدرسه دارای ۹ کلاس و هر کلاس به صورت میانگین دارای ۳۵ نفر دانش آموز است. پژوهش حاضر در کلاس ۳۴ نفره در درس ریاضی «الگو های عددی و فرمول نویسی برا آن» انجام گرفت. با توجه به ارزشیابی آغازین و پاسخ های آنها به درس الگو های عددی در سال های گذشته و تدریس اولیه این مبحث در کلاس نتیجه بر این شد که این درس برای دانش آموزان مشکل الفهم می باشد و دانش آموزان آن را به راحتی درک نمی کنند و از آنجا که این مبحث مهم و یادگیری و درک مفهوم آن ضروری است. این مبحث با دلایل ذکر شده برای پژوهش درس پژوهی انتخاب شد. بنابراین گروه درس پژوهی ما بر این شد تا با استفاده از روش های تدریس مبتنی بر تعامل مثل پرسش و پاسخ و بحث گروهی ، یادگیری مشارکتی و تلفیق آنها با روش های مستقیم مثل روش تلفیقی و سخنرانی روش تدریس خود را بهبود ببخشد که ضعف یادگیری و درک دانش آموزان را در غیر انتزاعی بودن مطلب و غیر فعال بودن آنها در هنگام تدریس را بر طرف شود. پژوهش حاضر دارای ۶۹ کد باز و ۷ کد محوری و ۳ کد گزینشی است. نتایج نشان می دهد که عواملی مثل مهارت های حرفه ایی و امکانات و محیط آموزشی و مهارت های شخصیتی معلم در تدریس الگو های ریاضی ششم دبستان موثر است.

Keywords:

ریاضی ششم دبستان , روش تلفیقی , درس پژوهی , الگو های عددی