تاریخچه ریاضیات در آموزش ریاضیات: تحولات اخیر در این زمینه

در طول ۴۰سال گذشته، بررسی روابط متقابل احتمالی بین تاریخچه ریاضیات و آموزش ریاضیات به تدریج به عنوان یک حوزه بین رشته ای تحقیق آموزشی و عمل مطرح شده و در طی دو دهه اخیر وارد مرحله بلوغ شده است. این توسعه مستلزم تشریح مسائل کلی مربوط به منطق و مضامین اصلی زیربنای تحقیق و کاربردهای آن، و مسائل اساسی است که به عنوان ویژگی بین رشته ای مورد توجه قرار گرفته است. بنابراین، پس از توضیح دیدگاه مشخص کننده کار در این حوزه (آنچه که دیدگاه HPM نامیده می شود)، مضامین اصلی را که تحقیقات فعلی در امتداد آنها انجام می شود، ارائه و موضوعات و نگرانی های اصلی مطرح شده توسط پژوهش های جاری در این حوزه با ارجاع به تحقیقات اخیر تحلیل می شود. مقالات نوشته شده در این زمینه، بیشتر رشته های تحقیقاتی کلیدی را که توسط این مسائل و نگرانی های اصلی از دیدگاه های مختلف شکل گرفته است، توسعه می دهند. به طور خاص، مقالات به نکات نظری مربوط به ویژگی بین رشته ای این حوزه و طراحی رویکردهای آموزشی نوآورانه بر اساس منابع اصلی می پردازند. این مقالات همچنین راه های تازه ای را برای تحقیق پیشنهاد می کنند که برخی از آنها برارتباط های بالقوه روش شناختی بین ریاضیات، آموزش و تاریخ و برخی مرتبط با اجرا، ارزیابی و انتشار طرح های مرتبط با تاریخ ریاضیات، در تدریس در تمام سطوح آموزشی تاثیر می گذارند.

Keywords:

تاریخ ریاضیات , آموزش ریاضی , تاریخ در آموزش ریاضی , حوزه HPM , دیدگاه HPM