آیا رویکرد STEM در آموزش ریاضی مفید است؟ ارزیابی دیدگاه معلمان ریاضی

رویکرد آموزشی STEM، یکی از شیوه های نوین برای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری می باشد که سیاست آموزشی به روزی محسوب می گردد. آموزش از طریق استم، در سال های اخیر، در برنامه درسی بعضی از کشورها گنجانده شده است. یکی از مولفه های کلیدی که یک رویکرد آموزشی یا برنامه درسی را مفید می سازد این است که معلمان تا چه اندازه از این رویکرد در تدریس خود استفاده می کنند. در این پژوهش، برای تعیین دیدگاه معلمان در مورد استم از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید و نظرات ۲۵ نفر از معلمان ریاضی متوسطه شهرستان بهبهان، تحت مضامین ادغام با برنامه درسی، محدودیت در اجرا و توسعه نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و رشد مهارت های ریاضی آنها مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد که دیدگاه معلمان ریاضی شرکت کننده، در مورد سودمندی تکالیف استم در تدریس ریاضی مثبت است، اما در پیوند دادن تکالیف به برنامه درسی ریاضی با مشکل مواجه هستند.

Keywords:

رویکرد STEM , معلمان ریاضی , تکالیف استم , دنیای واقعی