سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

مفهوم سرمایه علمی در میدان دانشگاهی: دیدگاه کنشگران دانشگاه شهید بهشتی

Publish place: Journal of Science & Technology Policy، Vol: 15، Issue: 1
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 232

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1709197

Document National Code:

JR_JSTP-15-1_005

Index date: 1 August 2023

مفهوم سرمایه علمی در میدان دانشگاهی: دیدگاه کنشگران دانشگاه شهید بهشتی abstract

در یک میدان علمی همچون دانشگاه، همواره  تلاش برای کسب جایگاه، موقعیت، به رسمیت شناخته شدن، احترام و منزلت اجتماعی، اعتبار و پرستیژ، شهرت و نام و آوازه و برنده شدن ، میان عوامل و نیروهای مختلف وجود دارد؛ به طوری که حضور در میدان دانشگاهی می تواند منجر به انباشت سرمایه های مختلف شود. در این مقاله سعی شده با تکیه بر نظریه جامعه شناختی بوردیو، مفهوم سرمایه علمی از دیدگاه کنشگران دانشگاهی مورد بررسی قرار گیرد و به این سوال اساسی پاسخ داده شود که کنشگران دانشگاهی چه تعریفی از سرمایه علمی دارند؟ از دیدگاه آنان سرمایه علمی در محیط دانشگاهی دارای چه ویژگی هایی است؟ و در نهایت پیامدهای سرمایه علمی از دیدگاه کنشگران دانشگاهی کدامند؟ بدین منظور، با به کارگیری روش تحلیل گفتمان انتقادی فرکلاف، با ۵۶ نفر از کنشگرانی که دارای تجربه زیسته در دانشگاه شهید بهشتی بوده و اطلاعات موثقی در خصوص موضوع پژوهش داشته اند مصاحبه شد؛ همچنین با توجه به کیفی بودن رویکرد این پژوهش، از روش ارزیابی لینکلن و گوبا برای سنجش دقت و اعتباریابی یافته های پژوهشی و از روش کدگذاری مجدد توسط پژوهشگر و پایایی بازآزمون با استفاده از فرمول کووال، برای سنجش پایایی مصاحبه ها استفاده شده است. در نهایت، بازبینی و بررسی مفاهیم و مقوله های استخراج شده توسط متخصصان و بازخورد مشارکت کنندگان از یکسو و ضریب پایایی ۸۴ درصد از سوی دیگر، بیانگر مورد تایید قرار گرفتن قابلیت اعتماد کدگذاری های انجام گرفته در خصوص مصاحبه های این پژوهش بوده است. یافته های پژوهش نشان داد که طبق دیدگاه کنشگران دانشگاه شهید بهشتی، سرمایه های علمی یک میدان دانشگاهی در دو حالت ملموس و ناملموس قرار می گیرند و صلاحیت های علمی، نگرشی و اجتماعی از ویژگی های سرمایه های علمی، محسوب می شوند؛ همچنین، شکل گیری و شکوفایی سرمایه علمی در یک دانشگاه دارای پیامدهای فردی(منزلت اجتماعی و شغلی، ایجاد معرفت علمی و هویت یابی علمی) و پیامدهای سازمانی (افزایش اعتبار علمی، ارتقاء مرجعیت علمی، تحرک و پویایی علمی، توسعه اقتصادی و فرهنگی و پاسخگویی به ذی نفعان بیرونی و درونی) است.

مفهوم سرمایه علمی در میدان دانشگاهی: دیدگاه کنشگران دانشگاه شهید بهشتی Keywords:

مفهوم سرمایه علمی در میدان دانشگاهی: دیدگاه کنشگران دانشگاه شهید بهشتی authors

فاطمه نصراللهی نیا

- PhD in Higher Education Development Planning, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.

محمد یمنی دوزی سرخابی

Professor of Educational Science, Faculty of Education & Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.

مقصود فراستخواه

Professor of Higher Education Planning, Institute for Research and Planning in Higher Education, Tehran, Iran.

مرتضی رضایی زاده

Assistant Professor of Educational Science, Faculty of Education & Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
۱] Bourdieu, P. (۱۹۷۵). The specificity of the scientific field ...
]۲ [Bourdieu, P. (۱۹۸۶). The Forms of Capital. In J. ...
]۳ [Panofsky, A.L(۲۰۱۱). Field Analysis and Interdisciplinary Science: Scientific Capital ...
]۵ [Afrough, E.(۲۰۱۶). Critical evaluation of the institution of science ...
]۸ [Hemmati, R.(۲۰۱۷). Science, University and Society. Tehran: Institute for ...
]۱۰ [Fanelli, D. (۲۰۱۰). Do Pressures to Publish Increase Scientists’ ...
]۱۱ [Knorr-Cetina, K. (۱۹۸۲). Scientific Communities or Transepistemic Arenas of ...
]۲۰ [Fakouhi, N.(۲۰۱۸). Bourdieu and Academic Field. Tehran: institute of ...
]۲۵ [Bourdieu, P., & Wacquant, L. (۲۰۱۳). Symbolic capital and ...
]۲۶ [Zanjanizadeh, H.(۲۰۰۴). An introduction to the sociology of Pierre ...
]۲۸ [Bourdieu, Pierre (۱۹۷۷) Outline of a Theory of Practice ...
]۲۹ [Yamani Douzi Sorkhabi, M.(۲۰۱۴). Academic pedagogy; The dialectic of ...
نمایش کامل مراجع