روایت پژوهی گذار از اپیدمی ویروس کرونا و مدیریت منابع انسانی در نظام های آموزشی

واکاوی تجارب نظام های تعلیم و تربیت ملی- بین المللی، در رویارویی با انقلاب کرونا ویروس نوعی آینده پژوهیبه منظور بهره وری منابع آنسانی در بحران های فرهنگی محسوب می شود. تحقیق روایت پژوهانه ی حاضردرچهار مرحلهکلی شامل شناسایی و انتخاب کنشگران، جمع آوری حکایت هاء تحلیل و روایت گری مساله محور انجام گرفت. بدین منظورضمن تعریف موقعیت مساله زا که شامل شوک وارد شده بر نظام آموزشی کشورها توسط شیوع ویروس ناشناخته کرونا بود،مطالعه تطبیقی و تحلیل محتوای اطلاعات و اخبار مندرج در وبگاه های بین المللی نظام های آموزشی مربوط به سی وهفت کشور در بازه ی زمانی سال های ۲۰۲۳ - ۲۰۲۰ انجام گرفت. در مرحله اول و دوم تحقیق کنشگران و حکایت هایروایت گونه آنها شناسایی شدند. کنش گران در شرایط مذکور شامل خط مشی گذاران نظام های آموزشی اولیاء و فراگیرانبودند که در دو نقش حامی و حمایت پذیر ایفای وظیفه نموده اند. در برآیند حکایات ارائه شده در بستر تامین نیازهایآموزشی، اقتصادی و حفظ بهداشت جسمانی فراگیران و خانواده های محروم پررنگ و در مقابل عملکرد کنش گران درمدیریت بهداشت روانی کم رنگ ارزبابی شد. مطابق با یافته های مرحله سوم تحقیق, شرایط شیوع ویروس کرونا زمینهساز کنش ها و واکنش های آموزشی در دسترسی به بسترهای آموزش مجازی، سواد رسانه ای سواد سلامت و مدیریتبهداشت روان درفراگیران شده است. در مرحله چهارم. مدل تحقیق شامل چرخه ی آماده سازی. مقابله و بهبودی روایتشد، بگونه ای که کنش گران می توانند از این دست بحران ها به عنوان فرصتی برای معرفی شیوه های یادگیری جدیداستفاده کنند که قادراست برای آماده شدن در شرایط اضطراری و انعطاف پذیرترکردن سیستم برای همه را فراهم سازد هرچند این مهم مورد تاکید قرار گرفت که در در کاربرد و مطابقت راه حل های ممکن برای حل مشکلات آموزشی مشابه بادوره کرونا با رویکردی فرهنگی های فرا ملی» شایسته است جانب احتیاط رعایت شود زیرا تا عملیاتی سازی این الهامگیری از ایده ال های آموزش مجازی هنوز فاصله زیادی وجود دارد و این امر ممکن است برای تعمیم نتایج پژوهشمحدودیت ایجاد کند. به منظور تامین پایایی و اعتبار مدل مذکور از ملاک های ارزیابی روایی و پایایی مطابق با ترکیبدیدگاه های استراوس کوربین و گلاسر داده ها از وبگاه های مورد تایید وزارت بهداشت و درمان ایران و سازمان جهانیبهداشت تهیه شدند تا قابلیت اعتبارپذیری, انتقال پذیری, تاییدپذیری، اطمینان پذیری و باورپذیری یافته های تحقیق ازحیث روایی و پایایی تامین شده محسوب شود در پایان روایت نظری حاصل از این تحقیق بدین شرح جلوه گر شد:هوشیارسازی کنشگران به منظور فضاسازی ایمن اخلاقی- تربیتی در برگزاری کلاس های مجازی و اماده سازی بسترآموزش های مجازی در شرایط خاص همچون وارونگی آب و هوا، ماندگارترین میراث بحران کرونا در دوران پساکرونا استکه توجه ویژه مدیران منابع انسانی را می طلبد؛ همچنین پیشنهادهای علمی - کاربردی مبتنی بر یافته های تحقیق ارائه شد.

Keywords:

نظام آموزشی , روایت پژوهی , کرونا ویروس , پساکرونا