تاثیر استفاده از محتوای الکترونیکی طراحی شده براساس الگوی رابرت گانیه بر میزان یادگیری دانشجویان در درس آمار
Publish place: Education strategies in medical sciences، Vol: 8، Issue: 3
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 62
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-8-3_004
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
Abstract:
اهداف: طراحی آموزشی از بخش های مهم تولید و راه اندازی آموزش الکترونیکی است. هدف این پژوهش، طراحی و تولید محتوای الکترونیکی درس "آمار مهندسی" براساس الگوی طراحی آموزشی گانیه و تعیین میزان اثربخشی آن بر یادگیری دانشجویان بود.
مواد و روش ها: در این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون دارای گروه کنترل، از میان دانشجویان دروس الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی در نیمسال اول سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰، ۴۸ دانشجوی درس آمار مهندسی به روش در دسترس انتخاب شده و به دو گروه مساوی آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت یک نیم سال تحصیلی در معرض درس طراحی شده براساس الگوی طراحی آموزشی گانیه قرار گرفتند. هر دو گروه در مراحل پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسش نامه هایی محقق ساخته مورد سنجش قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و با کمک نرم افزار SPSS ۱۹ تحلیل شدند.
یافته ها: در پیش آزمون، میانگین نمرات در گروه آزمایش ۹۳/۰±۷۶/۱۱ و در گروه کنترل ۰۲/۱±۵۲/۱۰ بود. در پس آزمون نمرات گروه آزمایش با میانگین ۳۲/۱±۴۱/۱۶ به طور معنی داری بیشتر از نمرات گروه کنترل با میانگین ۰۹/۱±۱۵/۱۱ بود. درس طراحی شده براساس الگوی طراحی آموزشی گانیه، تاثیر معنی داری بر یادگیری داشت (۸۲/۱۸=F؛ ۰۵/۰p<).
نتیجه گیری: استفاده از الگوی طراحی آموزشی گانیه برای طراحی محتوای دوره های آموزش الکترونیکی باعث افزایش یادگیری یادگیرندگان می شود.
Keywords:
Models Educational , Gagne Instructional Design Model , Learning , طراحی آموزشی , الگوی طراحی آموزشی گانیه , آموزش الکترونیکی , محتوای الکترونیکی
Authors
سپیده کشمیری
Educational TechnologyDepartment, Psychology & Educational Sciences Faculty, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran
اکبر مومنی راد
Educational Sciences Department, Literature & Human Sciences Faculty, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :