بررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های مرتبط با ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین در معلمان دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش، بررسی وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت­های مرتبط با ساحت­های شش گانه در معلمان ابتدایی معلمان ناحیه های ۱، ۳ و ۴ اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی بوده، جامعه آماری شامل ۱۹۶۹ نفر از معلمان ناحیه های ۱، ۳ و ۴ اصفهان بود که تعداد ۱۷۰ نفر به عنوان نمونه مورد مطالعه از طریق فرمول حجم نمونه کرجسی و مورگان و به صورت نمونه گیری متناسب با حجم انتخاب شده اند.  ابزار جمع آوری اطلاعات یک پرسش نامه  محقق ساخته در مورد مهارت­های مرتبط با ساحت­های شش گانه که شامل شش خرده مقیاس : مهارت­های مرتبط با ساحت­های عبادی، اجتماعی، زیستی، علمی -فناوری، اقتصادی- حرفه­ای و زیباشناسی (محقق ساخته) که با مقیاس پنج درجه­ای لیکرت ساخته شده اند، استفاده شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها  از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری ازمهارت­های مرتبط با ساحت­های شش گانه تفاوت وجود دارد. در این راستا بهبود کیفیت مهارت­های مرتبط با ساحت­های شش گانه سند تحول بنیادین زمینه بهبود مهارت­های فراگیران را مهیا می سازد، بومی­سازی و دانش افزایی تجربی زمینه تحقق شاخص­های ساحتهای شش گانه را تسهیل می سازد.

Keywords:

مهارت ها , سند تحول , ساحت های شش گانه , معلمان , دوره ابتدایی