رابطه بین گرایش به یادگیری مادام العمر با رضایت شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر گمیشان
Publish place: Research in Elementary Education، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 86
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-1-1_003
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
Abstract:
یکی از حوزه هایی که موجب افزایش رضایت شغلی معلمان میشود مقوله یادگیری و بهویژه گرایش به یادگیری مادام العمر است. پژوهش حاضر با هدف سنجش رابطه ء بین گرایش به یادگیری مادام العمر با رضایت شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی شهر گمیشان صورت پذیرفت. این پژوهش، از لحاظ ماهیت از نوع پژوهش های کمی با روش توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه ء آماری این پژوهش شامل کلیهء معلمان زن مقطع ابتدایی شهرگمیشان، در سال تحصیلی ۹۷- ۹۶ و به تعداد ۱۲۵ نفر میباشد که از آن میان به روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک، ۸۶ نفر انتخاب شدند. از بین ۷ مولفه ء گرایش به یادگیری مادام العمر، چهار مولفه ء: خود مدیریتی، فرایادگیری، ابتکار و نوآوری و قابلیت جمع آوری اطلاعات، رابطه ء مثبت و معناداری با رضایت شغلی به دست آوردند و سه مولفه ء دیگر ؛یعنی قابلیت تصمیمگیری، خودتنظیمی و خودکنترلی، رابطه ای با رضایت شغلی نشان ندادند. همچنین از بین مولفه های گرایش به یادگیری مادام العمر، بیشترین میانگین متعلق به مولفه ء ابتکار و نوآوری (۹۱/۲) و کمترین میانگین متعلق به مولفه ء قابلیت جمع آوری اطلاعات (۳۵/۲) بوده است.
Keywords:
Authors
علیرضا بادله
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
راضیه جاذبی
آموزگار ابتدایی،گمیشان،گلستان،ایران
علی اکبر اسفندیاری کلائی
دبیر زبان انگلیسی، بهشهر،مازندران، ایران