تبیین مولفه های کالبدی مدرسه طبیعت با رویکرد افزایش میل به حضور کودکان در مدرسه

ارتباط کودکان و طبیعت در دنیای امروز در حال قطع شدن است و در نتیجه کودکان از تجربه های روزانه در دنیای طبیعی جدا شده اند و مدارس یکی از مهم ترین فضاها برای برقراری این ارتباط می باشد. با توجه به اینکه روانشناسان بزرگ شدن کودک در طبیعت و فضای باز را یک اصل اساسی رشد او می دانند اهمیت حضور طبیعت و فضاهای بیرونی در مدارس از جنبه های مختلفی مورد توجه پژوهشگران کودک قرار گرفته است . همچنین ارتباط گسترده میان فضاهای درونی و بیرونی در معماری مدارس یکی از توصیه های طراحی مدارس در منابع امروز است . اهمیت این ارتباط به دلیل قابلیت های بالای طبیعت برای آموزش و پرورش مهارتهای مختلف در کودکان است . از این رو هدف تحقیق حاضر به دنبال تبیین مولفه های کالبدی مدرسه طبیعت با رویکرد افزایش میل به حضور کودکان در مدرسه است . پژوهش حاضر یک مطالعه توص یفی - تحلیلی است که با روش کتابخانه ای و بررسی متون و استدلال منطقی شکل گرفته است و نوع این تحقیق براساس هدف کاربردی می باشد . یافته های تحقیق نشان می دهد گرایش کودکان به طبیعت و استفاده از عناصر طبیعی در فضاهای مدرسه ، مشارکت دانش آموزان به کاشت گیاهان، ارتباط بین فضای درونی و بیرونی ، پتانسیل های طبیعت برای فعالیت کودکان، ایجاد فضایی برای فعالیت های جمعی در محیط بیرون، وجود گیاهان و حیوانات در حیاط مدرسه به منظور شادابی و حس تعلق به فضا، خوانایی و دسترس پذیری از جمله مولفه های تاثیر گذار در طراحی مدرسه با رویکرد افزایش میل به حضور کودکان در مدرسه می باشد.

Keywords:

طبیعت , کودکان , مدرسه طبیعت , میل به حضور , مولفه های کالبدی