واکاوی و بررسی شیوه های یاددهی - یادگیری کاربردی بر پایه روش پروژه محور
Publish place: The first international conference of psychology, social sciences, educational sciences and philosophy of Islamic education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 91
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSPIE01_104
تاریخ نمایه سازی: 1 شهریور 1402
Abstract:
بر اساس تحقیقات شیوه آموزش پروژه محور، دانش آموزان را مسئولیت پذیر تر نموده و توانایی مدیریت جنبه های مختلف یک مساله را در آنان ارتقا میبخشد برخی از معلمان یادگیری مبتنی بر پروژه با استانداردهای محتوا شروع میکنند و سپس پروژه هایی را حول آنها میسازند، درحالیکه برخی دیگر با ایده های پروژه شروع میکنند و سپس محتوای خاصی را که قصد آموزش آن را دارند شناسایی میکنند. وقتی وارد یک کلاس درس یادگیری مبتنی بر پروژه میشوید، گاهی اوقات پیداکردن معلم ممکن است سخت باشد. برخلاف سناریوی سنتیتر، که در آن معلم از جلوی اتاق جلو میآید، معلمان یادگیری مبتنی بر پروژه اغلب در اطراف حرکت میکنند و با افراد یا گروه ها بررسی میکنند. یادگیری مبتنی بر پروژه و آموزشهای دانش آموز محور مرتبط در توانایی آنها برای آمادهسازی نسل بعدی شهروندان برای رویارویی با انبوهی از مشکلات پیچیده نهفته است. هیچ یک از این مشکلات راه حل آسانی ندارند، و همه آنها مستلزم این هستند که افراد به روشهای پیچیده با هم همکاری کرده و از تخصص، خلاقیت و پشتکار متنوع استفاده کنند. پژوهش حاضر این روش نوین آموزشی را از جنبه های مختلفی مورد بررسی قرار گرفته است.
Keywords:
Authors
منصوره شادمهر
کارشناسی ارشد فیزیک دانشگاه شیراز
مینا سالکی
کارشناسی فیزیک دانشگاه اراک
علیرضا احمدی
کارشناس ارشد مهندسی مواد دانشگاه صنعتی اصفهان
مریم فردوس
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه ازاد واحد تهران جنوب
آزاده روانشاد
لیسانس ریاضی دانشگاه شیراز پایه چهارم ناحیه ۱شیراز