بررسی رابطه نمره هوشبهر آزمون آدمک با اختلال کمبود توجه و بیش فعالی
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research in Humanities and Social Studies of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 122
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF08_232
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1402
Abstract:
پژوهش حاضر یک مطالعه توصیف ی- همبستگی است که با هدف «بررسی رابطه نمره هوشبهر آزمون آدمک بااختلال کمبود توجه و بیش فعالی»انجام شده است. جامعه آماری پژوه ش حاضر کلیه ی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی ۶ تا ۷ ساله ی شهر قائن بودند. جهت انتخاب کودکان مبتلا به اختلال توجه تعداد ۲۸ کودک از طریق مرکز درمانیشهر قائن معرفی گردیدند و با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از دو پرسشنامه اختلال کمبودتوجه-بیش فعالی سوانسون و همکاران (۱۹۸۰) و آزمون ترسیم آدمک گودیناف (۱۹۲۰) استفاده گردید . نتایج نشان داد کهمیانگین آزمون ترسیم آدمک ۶۴ / ۱۳۳ و اختلال کمبود توجه ۸۲ / ۱۱ به دست آمد. آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسوننشان داد که بی ن دو نمره هوشبهر آزمون آدمک با اختلال کمبود توجه و بیش فعالی همبستگی و رابطه منفی و معنی داریوجود دارد. ضمنا نتایج تحلیل رگرسیون خاطر نشان ساخت که نمره هوشبهر آزمون آدمک بر اختلال کمبود توجه و بیشفعال ی تاثیرگذار است و نمره هوشبهر آزمون آدمک قادر است تغییرات اختلال کمبود توجه و بیش فعالی را پیش بینی نماید.
Keywords:
Authors
راضیه عباس زاده
دانشجوی کارشناسی روانشناسی، واحدقاینات، دانشگاه آزاد اسلامی، قاینات، ایران
امیرداریوش توسلی
دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی، واحدبیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایرا ن و استاد مدعودانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات