رابطه آموز ش پیش دبستانی بر پذیرش همسالان و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

امروزه بسیاری از اندیشمندان، سالهای پیش از دبستان را پرئمرترین سالها برای یادگیری و آموزش میدانند. آموزش وپرورش پیش از دبستان از دیر باز همگام با برنامه ریزی در آمر تعلیم و تربیت کودکان دوره ی دبستان در کشور ایران همبه عنوان یک مرحله ی آموزشی مطرح بوده است. مسئله ی تعلیم و تربیت کودکان در سالهای اولیه. از اهمیت ویژه ایبرخوردار است. موضوع روابط ابتدایی با همسالان مربوط به ارائه دهندگان خدمات در بخشهای آموزشی خدمات اجتماعی وبهداشت روان است. بنابراین با فراهم کردن زمینه انگیزه پیشرفت و امکانات لازم در دوران کودکی، رشد فرهنگی آنان درکاربرد فزاینده دانش، مهارتها و توانایی ها در آینده تضمین می شود. انگیزه های درونی افراد به عنوان یکی از عواملترقی و توسعه باید مورد اهتمام جدی برنامه ریزان آموزشی و اجتماعی در جوامع کمتر توسعه یافته قرار گیرد؛ زیرا عقیده براین است که ویژگی ها و باورهای جدید و منحصر به فردی که در یک فرهنگ خاص شکل می گیرد. به طور وسیعی برماهیت آن فرهنگ و جامعه تاثیر می گذارد این تحقیق با هدف " رابطه آموزش پیش دبستانی بر پذیرش همسالان وانگیزه تحصیلی دانش آموزان " به روش کتابخانه ای و تحلیلی انجام یافته است.

Keywords:

آموزش پیش دبستانی , پذیرش همسالان , انگیزه تحصیلی