بررسی تاثیر کارتونهای آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بانه
Publish place: The second national conference on social and psychological injuries with emphasis on behavioral sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 76
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYSCONF02_080
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1402
Abstract:
هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر کارتونهای آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد که از نظر هدف کاربردی از طرح شبه آزمایشی است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بانه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل داد. به این منظور ۵۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان بانه از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند(۲۵ نفر گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه کنترل). ابزار گرداوری دادهها پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (۱۹۵۳) و پرسشنامه ی هوش گاردنز است . در تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که کارتونهای آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد.
Keywords:
Authors
محمد عزیزی
کارشناسی ارشد، تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور، ایران- میاندواب