نقش بازی های کلاسی و مدرسهای در جذاب سازی فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش بازیهای کلاسی و مدرسه ای در جذاب سازی فرایند یاددهی-یادگیری برای دانش آموزان است. بازیهای کلاسی و مدرسهای به عنوان ابزارهای آموزشی موثر و جذاب در فرآیند یاددهی و یادگیری دانش آموزان موردتوجه پژوهشگران و آموزشدهندگان قرارگرفته است. این ابزارها با جلب توجه و ایجاد محیطهای تعاملی و فعال در کلاسها، توانایی های اجتماعی، تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت دانش آموزان را تقویت میکنند و بهبود یادگیری و انگیزه آموزشی را تضمین میکنند. پژوهش حاضر با روش مروری(مطالعه اسناد و متون مرتبط با موضوع پژوهش) انجام شده است. پژوهش ها نشان میدهد که بازیهای کلاسی با تمرکز بر مهارتهای اجتماعی، تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت، تواناییهای کلیدی آموزشی دانش آموزان را تقویت میکنند. استفاده هوشمندانه از این ابزارها باعث افزایش انگیزه، حضور ذهنی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری میشود. یافته ها نشان میدهد که بازیهای کلاسی میتوانند فرآیند آموزش را بهبود دهند و به ترغیب دانش آموزان به فعالیت های تعاملی و خودمختارانه بپردازند. به علاوه، بازیها به دانش آموزان امکان مواجه ه با مسائل پیچیده و چالش برانگیز را میدهند و مهارتهای تفکر انتقادی و انعطاف پذیری آنها را تقویت میکنند. این نتایج بر اهمیت استفاده هوشمندانه از بازیهای کلاسی و مدرسه ای به عنوان یک راهکار نوین در فرآیند آموزش و یادگیری تاکید میکنند. در نتیجه، بازیهای کلاسی و مدرسه ای به عنوان ابزارهای آموزشی موثر و مبتنی بر تعامل با دانش آموزان میتوانند بهبود یادگیری و انگیزه آموزشی را تضمین کنند و فرآیند آموزش را به طور قابل توجهی ارتقاء دهند. با توجه به تغییرات رویکردها در آموزش و یادگیری، توصیه میشود که معلمان و مدارس از این بازی های آموزشی استفاده کنند و با توجه به نیازهای دانش آموزان، بازیهای کلاسی را به طور هوشمندانه و موثر در فرآیند آموزش مورد استفاده قرار دهند.

Keywords:

بازی های کلاسی , مدرسه , جذاب سازی , فرایند یاددهی- یادگیری , دانش آموزان