طراحی الگوی تدریس مهارت تفکر به شیوه بازی و تمرین

تدریس خلاقانه و کارآمد یکی از راهبردهای بسیار ضروری و مهم برای یادگیری در کودکان است. مطالعه حاضر با هدف طراحی الگوی تدریس مهارت تفکر به شیوه بازی و تمرین اجرا شد. روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوا بود. بافت پژوهش متون حوزه تدریس مهارت تفکر به شیوه بازی و تمرین بودند که از میان متون مربوطه، ۲۰ منبع علمی بر پایه اصل اشباع انتخاب شدند. از فرم تحلیل محتوای منظم و متعارف برای استحراج مولفه های الگوی تدریس مهارت تفکر به شیوه بازی و تمرین استفاده شد. یافتهها الگوی تدریس دوازده جلسهای شامل آماده سازی اولیه، تعریف نقش ها و معرفی بازی ها، رنگ کردن اشکال هندسی و تشخیص آنها، کشیدن خطوط اشکال هندسی با ایستادن روی خطوط، طبقه بندی و تشکیل اشکال هندسی، فقط کسی که توپ قرمز دستشه نظر بده و آیا نظر او درسته؟، ساختن اشیاء با اشکال در دسترس، با بازی با چه اشکالی میتوان قایق، خانه، آدم، درخت و .. را ساخت، کم کردن شکل از اشیاء بدون اینکه بهم بریزند، کم کردن اشکال از اشیاء که باعث بهم ریختگی شی شود، شبیه سازی اشکال با الگوهای در دسترس و حمع بندی بازی با اشکال را به دست داد. بر پایهیافتهها، لازم است الگوی تدریس مهارت تفکر به شیوه بازی و تمرین را در مطالعات بعدی بر روی طیف مختلف کودکان مورد مطالعه و بررسی قرار داد تا شواهد علمی اثربخشی این الگو بسط و گسترش یابد.

Keywords:

اشکال , بازی , تدریس , مهارت تفکر , کودکان