چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای خلاقانه و ظرفیت اعتقادی دانش آموزان، تربیت دینی و مذهبی را در آنها تقویت نمایم ؟

تربیت دینی یعنی شناخت آموزههای دین، تبدیل این شناختها به باورهای قلبی و به کاربستن این باورها در رفتارهای فردی و اجتماعی در نتیجه، افراد در فرآیند تعلیم و تربیت دینی، به گونه ای تربیت میشوند که در گرایشهایشان نسبت به زندگی ، اعمال و تصمیمهایشان و در برخورد با تمام امور ، همواره حاکمیت ارزشهای الهی را احساس کنند در چنین نظامی علاوه بر ایجاد نظم ذهنی ، دانش آموزان به گونه ای تربیت میشوند که دانش را صرفا برای ارضای کنجکاوی های فکری یا منافع دنیوی کسب نمیکنند ، بلکه منطقی و متقی بار می آیند و آوردن موجبات رفاه مادی، معنوی و اخلاقی خانواده ، ملت ، خود و دیگران را وجهه ی همت خویش قرار میدهند. در این نوع از تربیت ، هدف تنها کسب معرفت نیست، بلکه رشد و شکوفایی موزون همه ی ابعاد وجودی انسان مورد توجه قرار دارد اهمیت معلم در اسلام، بیانگر نقش و کاربرد او در جامعه است اگر نقش معلم حیاتی نبود اسلام تا این حد به او بها نمی.داد در اسلام معلم از چنان ارزش و جایگاهی برخوردار است که خداوند در نخستین آیات نازل شده بر پیامبر (ص) ، خودش را معلم معرفی میکند: «بخوان به نام پروردگارت که جهانیان را آفرید. انسان را از خون بسته سرشت بخوان و پروردگارت کریمترین است، همان که آموخت با قلم ، آموخت به انسان آنچه را که نمیدانست » علق ، ۱۵ ارزش و جایگاه رفیع معلم اختصاص به اسلام ندارد. در گفته های غیر مسلمانان نیز نشانههایی از مقام بلند معلم دیده میشود ارسطو میگوید: «کسانی که کودکان را تربیت میک باید بیش از افرادی که آنان را بار میآورند مورد احترام قرار گیرند ، زیرا اینان تنها به کودک زندگی میبخشند ، در حالی که معلمان هنر بهتر زیستن را به او یاد میدهند».

Keywords:

راهکار خلاقانه , ظرفیت اعتقادی , تربیت دینی , تربیت مذهبی .