بررسی روش های ایجاد خلاقیت در آموزش و یادگیری دانش آموزان

اهداف آرمانی : نقش روش تدریس کاوشگرانه در ایجاد خلاقیت و یادگیری کودکان را در قالب مسئله های تربیت ، خلاقیت و تحول روابط قدرت نمایان کرد.هدف اصلی : بررسی نقش روش تدریس کاوشگرانه در افزایش خلاقیت و یادگیری کودکان.در تحقیق حاضر، طرح های تحقیق همبستگی وعلی مقایسه ای مورد استفاده قرارگرفته است ، زیرا محقق از یک طرف به بررسی روابط بین متغیرها، و ازطرف دیگر، به بررسی تفاوت بین خانوادههای کم جمعیت و پرجمعیت ، پس از اینکه به طور طبیعی به خانوادههای کم جمعیت و پرجمعیت تقسیم شده، پرداخته است . همچنین می توان گفت که این پژوهش ، به دلیل بهره گیری از سه ابزار مختلف (دادههای عددی ، نظر سنجی و مشاهده)، تحقیق کمی و کیفی یا در هم تنیده است .اگر چه رابطه علی (تاثیر و تاثر) بین متغیرها باید با طرح های تحقیق آزمایشی بررسی شود، لکن در صورتی که دادههای به دست آمده از طرح های تحقیق علی - مقایسه ای با روشهای پیشرفته آماری مانند رگرسیون و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شوند - چنانچه دراین تحقیق انجام شده - می توانند تا حد زیادی بیانگر رابطه علی باشند. این مقاله شیوه های تدریس خلاقیت آفرین را مورد بررسی قرار می دهد .در این مقاله خلاقیت و یادگیری تعریف و تشریح شده است . همچنین ضرورت پرورش خلاقیت در دانش آموزان، عوامل آموزشگاهی موثردرخلاقیت ، موانع خلاقیت و ویژگی های دانش آموز خلاق بیان شده و درپایان روشهای تدریسی که موجب پرورش خلاقیت میشوند مورد بررسی قرارگرفته است .یافته های این مقاله نشان میدهد که پژوهش ، بستری مناسب برای تقویت و گسترش روحیه ابتکار، نوآوری وخلاقیت است . معلم به عنوان ایجادکننده شرایط و تسهیل کننده یادگیری دانش آموزان می تواند از طریق نوگرایی ، انعطاف پذیری ، عدم اجبار دانش آموزان به حفظ و انباشت ذهنی ، شوخ طبعی ، پرهیز از راهبردها و روش های قالبی آموزش، زمین هسازی برای ابراز وجود شاگردان و افزایش اعتماد به نفس در آنان، تحریک حس کنجکاوی فراگیران و بالاخره توام ساختن آموزش با پژوهش به آموزش خلاق و پرورش خلاقیت در کودکان و نوجوانان بپردازد.

Keywords:

خلاقیت , آموزش و یادگیری , عوامل موثر بر خلاقیت , راهکارهای پرورش خلاقیت , تکنیک خلاقیت