بهبود یادگیری مفهوم درس ساعت در بعد از ظهر مربوط به کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 510
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EEPCK01_044
Index date: 19 September 2023
بهبود یادگیری مفهوم درس ساعت در بعد از ظهر مربوط به کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی abstract
هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که با رویکرد درس پژوهی مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس ساعت در بعد از ظهر، کتاب ریاضی پایه سوم دبستان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم دبستان شیما مرادی واقع در شهر کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده ی نقادانه توسط اعضای تیم درس پژوهی ، در قالب دو تدریس اول و دوم جمع آوری شد، در هر مرحله اعضای تیم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند سپس نقد و بررسی از تدریس اول و دوم به عمل آمد، داده های حاصل از نقدها جمع آوری شد و به اشباع نظری رسید. تجزیه وتحلیل داده ها توسط کدگذاریهای باز، محوری، انتخابی انجام شد و تعداد ۶۳ کدباز، ۱۰ کد محوری و ۴ کد انتخابی حاصل شد. نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد عواملی مانند مهارت های ارتباطی ، مهارت هایسازمان دهی ، مهارت خلاقیت و نوآوری معلم ، مهارت های آموزشی معلم در تدریس درس ساعت در بعد از ظهر کتاب ریاضی پایه سوم دبستان تاثیرگذار است .
بهبود یادگیری مفهوم درس ساعت در بعد از ظهر مربوط به کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی Keywords:
بهبود یادگیری مفهوم درس ساعت در بعد از ظهر مربوط به کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی authors
نگین اسدی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید صدوقی کرمانشاه
عادل سلیمانی
مدرس دانشگاه فرهنگیان ، پردیس شهید صدوقی استان کرمانشاه