بازنمایی عناصر و مولفه های دانش پداگوژی محتوای فارسی دوره ابتدایی بر اساس الگوی چیک و همکاران

دانش پداگوژی محتوای درس فارسی ، پدیده ای میان رشته است که امروزه توسط عده زیادی از صاحب نظران مورد توجه قرار گرفته است . هدف این پژوهش ، بازنمایی عناصر و مولفه های دانش پداگوژی محتوای درس فارسی است . به همین جهت از روش کیفی تحلیلی برای بررسی و جمع آوری داده ها استفاده شده است . برای پاسخ به پرسش های پژوهش به منابع منتشرشده داخلی و خارجی ، مقالات در دسترس ، راهنمای برنامه درسی و کتب درسی فارسی دوره ابتدایی مراجعه شد. یافته های حاصل از این مطالعه بیانگر این واقعیت است که در نظام تربیت معلم لازم است آموزش های مربوط به موضوعات و مواد درسی از جمله فارسی باید به صورت دانش پداگوژی محتوایی باشد. چرا که این نوع از دانش به دلیل ماهیت تلفیقی آن ، معلم را علاوه بر مسلط کردن بر مفاهیم موضوعی ، بر شیوه ها و راهبردهای انتقال مفاهیم درس فارسی ، مشخص کردن اهداف و انتظارات درس فارسی از دانش آموزان و چگونگی ارزیابی و سنجش درست مهارت های زبانی و ادبی توانمند می سازد. از نظام آموزشی ایران انتظار می رود در آموزش های مختلف معلمان سعی کنند معلمان را با تکیه بر دانش پدگوژیمحتوای درس فارسی تربیت کنند.

بازنمایی عناصر و مولفه های دانش پداگوژی محتوای فارسی دوره ابتدایی بر اساس الگوی چیک و همکاران Keywords:

بازنمایی , دانش معلمی , پداگوژی , محتوا , درس فارسی