بازنمایی عناصر و مولفه های دانش پداگوژی محتوای فارسی دوره ابتدایی بر اساس الگوی چیک و همکاران

دانش پداگوژی محتوای درس فارسی ، پدیده ای میان رشته است که امروزه توسط عده زیادی از صاحب نظران مورد توجه قرار گرفته است . هدف این پژوهش ، بازنمایی عناصر و مولفه های دانش پداگوژی محتوای درس فارسی است . به همین جهت از روش کیفی تحلیلی برای بررسی و جمع آوری داده ها استفاده شده است . برای پاسخ به پرسش های پژوهش به منابع منتشرشده داخلی و خارجی ، مقالات در دسترس ، راهنمای برنامه درسی و کتب درسی فارسی دوره ابتدایی مراجعه شد. یافته های حاصل از این مطالعه بیانگر این واقعیت است که در نظام تربیت معلم لازم است آموزش های مربوط به موضوعات و مواد درسی از جمله فارسی باید به صورت دانش پداگوژی محتوایی باشد. چرا که این نوع از دانش به دلیل ماهیت تلفیقی آن ، معلم را علاوه بر مسلط کردن بر مفاهیم موضوعی ، بر شیوه ها و راهبردهای انتقال مفاهیم درس فارسی ، مشخص کردن اهداف و انتظارات درس فارسی از دانش آموزان و چگونگی ارزیابی و سنجش درست مهارت های زبانی و ادبی توانمند می سازد. از نظام آموزشی ایران انتظار می رود در آموزش های مختلف معلمان سعی کنند معلمان را با تکیه بر دانش پدگوژیمحتوای درس فارسی تربیت کنند.

Keywords:

بازنمایی , دانش معلمی , پداگوژی , محتوا , درس فارسی