واکاوی تجارب زیسته دانشجویان از فرهنگ آموزش مجازی در آموزش عالی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 66

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSAJ-14-27_006

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1402

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر فهم تجارب زیسته تجارب زیسته دانشجویان از فرهنگ آموزش مجازی در آموزش عالی بود. این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. روش گردآوری اطلاعات استفاده از مصاحبه­های نیمه­ساختارمند بود.بدین منظور با استفاده از روش ملاک محور و زنجیره­ای داده­ها با مصاحبه از ۱۷ نفر از دانشجویانی که زمینه آشنایی با پدیده مورد نظر را داشتند جمع­آوری و به روش تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.جهت تامین اعتبار تحقیق، معیارهای لینکن و گابا مورد استفاده قرار گرفت.تحلیل حاصل از مصاحبه­ها حاکی۱ مضمون فراگیر ۳ مضمون سازمان­دهنده سطح اول و ۱۱ مضمون سازمان­دهنده سطح دوم و ۲۷ مضمون پایه بود. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آیتم های تاثیرگذار در فرهنگ آموزش مجازی در آموزش عالی عبارتند از بین رفتن هویت دانشجویی، از بین رفتن انجمن های دانشجویی، از بین رفتن محافل علمی دانشجویی، از بین رفتن هویت اساتید، عدم ارتباط موثر و شبکه سازی بین اساتید، از بین رفتن پروژه­های مشارکتی علمی، نگاه زاویه دار به آموزش مجازی، غریبگی با آموزش مجازی، از بین رفتن ساختار فیزیکی دانشگاه، ارتباطات خشک و یکجانبه، افزایش یادگیری سطحی، افزایش میزان تقلب علمی، ارتقا آزادی علمی، ازبین رفتن دیکتاتوری علمی، از بین رفتن استثمار آکادمیک، از بین رفتن قدرت پوشالی برخی اساتید، افزایش یادگیری مشارکتی، گشایش زبان فنی، ارتقا رضایت دانشجویان، عدم آشنایی با تکنولوژی، تلقی آموزش مجازی به عنوان امری دست چندم، یکسان بودن یادگیری در آموزش حضوری و مجازی، بی ثمر بودن جنگ بین آموزش مجازی و حضوری، تفویض اختیار به دانشجویان در انتخاب نوع آموزش، نبود ساختارها برای هر دو آموزش مجازی و حضوری، برنامه ریزی بر اساس شرایط، تاکید بر اصل و اساس یادگیری.

Authors

ثریا باقرشاهی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

زهرا طالب

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

علیرضا صادقی

استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Adib-Hajbaghery M, Adib M, Jaddi Arani S. The Effect of ...
  • Allen, I. E., & Seaman, J. (۲۰۱۴). Grade Change: Tracking ...
  • Chen RS, Tsai CC. Gender differences in Taiwan university students' ...
  • Swierczek, F. W., & Bechter, C. (۲۰۱۰). Cultural features of ...
  • Chiu YL, Tsai CC. The roles of social factor and ...
  • Limperos, A. M., Buckner, M. M., Kaufmann, R., & Frisby, ...
  • Conrad, D. (۲۰۰۹). Cognitive, instructional, and social presence as factors ...
  • Finn, G. M., Danquah, A., & Matthan, J. (۲۰۲۲). Colonization, ...
  • Hua, Z., & Gao, X. (۲۰۲۱). Language, culture and curriculum: ...
  • Damen, L. (۲۰۱۷). Culture Learning: The Fifth Dimension on the ...
  • Dryden-Peterson, S. and Adelman, E. (۲۰۱۶) ‘Inside Syrian refugee schools: ...
  • Eryilmaz, M. (۲۰۱۷). The Effectiveness of Blended Learning Environments. Contemporary ...
  • Gasparini, I., Eyharabide, V., Schiaffino, S., Pimenta, M. S., Amandi, ...
  • (۲۰۱۲). Improving user profiling for a richer personalization: modeling context ...
  • In Intelligent and Adaptive Learning Systems: Technology Enhanced Support for ...
  • Mirza, M., & Chatterjee, A. (۲۰۱۲). The impact of culture ...
  • Gorski, P. C. (۲۰۱۰). The Challenge of Defining Multicultural Education. ...
  • Grant, C. A., & Ham, S. (۲۰۱۶). Multicultural Education Policy ...
  • Hopkins-Gillispie, D. (۲۰۱۷). Curriculum & Schooling: Multiculturalism, Critical Multiculturalism and ...
  • Jenkins, R. (۲۰۱۳). Who is driving the online locomotive? The ...
  • Karahoca D, Karahoca A, Karaoglu A, Gulluoglu B, Arifoglu E. ...
  • Khoshsima S, Salari MM, Tadrisi SD, Daneshmandi M, Mahdizade S. ...
  • Education Strategies in Medical Sciences. ۲۰۱۳; ۶(۳): ۱۲۹-۱۳۴ ...
  • Kim, E. (۲۰۱۸). Conceptions, critiques and challenges in multicultural education ...
  • Kljunić J., Vukovac D.P. A(۲۰۱۵) Survey on Usage of Mobile ...
  • Kolikant Y.(۲۰۱۹) Using ICT for School Purposes: Is There a ...
  • Kuper, A. (۲۰۱۸). Culture:the anthropologists' account. Cambridge, MA: Harvard University ...
  • Loizzo, J., & Ertmer, P. A. (۲۰۱۶). MOOCocracy: The learning ...
  • Lombardi, M. M. (۲۰۱۳). The inside story: Campus decision making ...
  • Macleod, H., Haywood, J., Woodgate, A., & Alkhatnai, M. (۲۰۱۵). ...
  • Ming-tso J.C. (۲۰۱۹).Digital Media’s Transformative Role in Education: Beyond Potential ...
  • Muleya, G., Simui, F., Mundeende, K., Kakana, F., Mwewa, G., ...
  • Nussbaum M., Diaz A.(۲۰۱۳). Classroom Logistics: Integrating Digital and Non-Digital ...
  • Pappano, L. (۲۰۱۲). The year of the MOOC. The New ...
  • Paudyal, G. R. (۲۰۲۰). Online classes as a paradigm shift ...
  • Perso, T. F. (۲۰۱۲). Cultural Responsiveness and School Education: With ...
  • Peters, M., Lankshear, C., and Olssen, M. (۲۰۱۶). Critical Theory ...
  • Sfenrianto, Hasibuan, Z. A., Suhartanto, H., & Selviandro, N. (۲۰۱۴). ...
  • Stachl C., Hilbert S., Au J.Q., Buschek D., De Luca ...
  • Wormley, A. S., Scott, M., Grimm, K., Li, N. P., ...
  • Xiaojun, L., & Peng, L. (۲۰۱۰, Aug ۲۴-۲۶). The impact ...
  • Yang, Y. T. C., & Chang, C. H. (۲۰۱۳). Empowering ...
  • Yang, W., & Li, H. (۲۰۲۲). The role of culture ...
  • Ke, L., Friedrichsen, P., Rawson, R., & Sadler, T. D. ...
  • MacDonald, B., Berrios-Siervo, G. M., Díaz-Santos, M., Sánchez, O., Suárez, ...
  • Du, H., Xing, W., & Zhu, G. (۲۰۲۳). Mining teacher ...
  • Alarabiat, Ayman, et al. "Examining students' continuous use of online ...
  • Matusov, E. (۲۰۲۳). Teacher as a benevolent dictator: Promoting a ...
  • نمایش کامل مراجع