ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تبیین عوامل موثر بر حضور خودانگیخته دانشجویان معماری در کارگاه طراحی بر اساس تئوری داده بنیاد

Publish place: The Journal of Fine Arts: Architecture and Urban Planning، Vol: 24، Issue: 3
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 94

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1777999

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFAUP-24-3_001

تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1402

Abstract:

از جمله عوامل مهم در پیشبرد روند آموزش معماری، نقش «خود» و انگیزه های درونی دانشجو است؛ این درحالی است که کمتر تحقیقاتی پیرامون آموزش معماری خودانگیخته و عوامل موثر بر آن انجام شده و بیشتر مطالعات متمرکز بر رشته های تئوری محور بوده است. دراین راستا شناسایی عوامل موثر بر افزایش حضور خودانگیخته دانشجویان معماری ضرورت می یابد. مطابق با این هدف، با توجه به تفاوت سیستم دریافت و ادراک اطلاعات در انگیزه ی دانشجویان، ۲۶ نفر از دانشجویان دانشگاه های مختلف در دو گروه ۱۳ نفره با تیپ شخصیتی حسی و شهودی مورد کنکاش قرار گرفته است. پژوهشگران با اتکاء بر روش تئوری داده بنیاد، مصاحبه های عمیقی انجام داده اند و بعد از آنالیز داده ها، عوامل موثر بر خود انگیختگی دانشجویان معماری در پنج حوزه ی«آموزش دانش نظری»، «آموزش مهارت طراحی»، «ارزشیابی»، «ملاحظات رفتاری» و «ملاحظات کالبدی» را شناسایی کرده اند. نتایج بدست آمده، نشان دهنده ترجیحات نسبتا متفاوت دو تیپ شهودی با روند ایده محور و تیپ حسی با روند برنامه محور است. این تفاوت ها، ضرورت توجه به آموزش های چندگانه در مراحل مختلف کارگاه معماری را جهت ایجاد خودانگیختگی دانشجویان بیان می کنند. در این روند، ویژگی های شخصیتی دانشجویان می تواند به عنوان معیار تدریس آموزش معماری، هدایتگر اساتید در انتخاب شیوه های کارآمدتر و همراه با افزایش خودانگیختگی در دانشجویان باشد.

Keywords:

Authors

مریم سلیمانی

دانشجوی دکترا دانشگاه هنر اسلامی تبریز

حمید ندیمی

استاد گروه معماری دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه شهید بهشتی.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • استراوس, انسلم.،کوربین, جولیت(۱۳۸۵). اصول روش تحقیق کیفی: نظریه مبنایی؛ رویه ...
  • ارائه الگویی برای افزایش خلاقیت در آموزش کارگاههای طراحی رشته مهندسی معماری [مقاله ژورنالی]
  • بدری­گرگری، رحیم، حسینی اصل, فریبا(۱۳۸۹). پیشبینی جهتگیری انگیزش هدف چیرگی: ...
  • نقش خلاقیت در طراحی معماری [مقاله کنفرانسی]
  • حسینی, فضل­الاسادات، مهدی پور, فرناز(۱۳۹۶). الگوی ساختاری جو آموزشی خلاق، ...
  • سامه, رضا, ایزدی، عباس­علی (۱۳۹۳). سازوکار داوری و سنجش طراحی ...
  • سلاجقه، مهلا، شاوون، امین (۱۳۹۷). نقش انگیزه در یادگیری. مجله ...
  • سید جوادین، سیدرضا (۱۳۸۱). بررسی عوامل مرتبط با انگیزش یادگیری ...
  • تعامل مدرس و دانشجو درکارگاه طراحی معماری (تفکر انتقادی مدرس و تفکر خلاق دانشجو) [مقاله ژورنالی]
  • شولتز، دوان، شولتس, سیدنی­الن (۱۳۸۴). روان شناسی نوین. مترجم: علی­اکبر ...
  • عظمتی، حمیدرضا و همکاران (۱۳۹۵). عوامل موثر بر مطلوبیت فضاهای ...
  • علی بیگی، امیرحسین و همکاران (۱۳۹۰). ارتباط سبک یادگیری با ...
  • قدوسی فر، سیدهادی (۱۳۹۱). آموزش سنتی معماری در ایران و ...
  • کدیور، پروین (۱۳۷۹). روانشناسی یادگیری. تهران: انتشارات سمت ...
  • کریمی، یوسف (۱۳۸۴). روانشناسی شخصیت. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور ...
  • کریمی، یوسف (۱۳۹۳). روانشناسی تربیتی. تهران: ارسباران ...
  • کلامی،مریم، فلاحت، محمدصادق (۱۳۹۷). راهبردهایی برای تربیت­مندسازی نظام آموزش معماری ...
  • کیان ارثی، منصوره و همکاران (۱۳۹۸). مطالعه تطبیقی سه نسل ...
  • لاوسون, برایان (۱۳۸۴). طراحان چگونه می­اندیشند: ابهام­زدایی از فرایند طراحی. ...
  • محمودی، امیرسعید (۱۳۸۹). برنامه دهی معماری، یک ضرورت برای طراحی. ...
  • مظفر، فرهنگ، قاسمی، وحید، کیان ارثی، منصوره (۱۳۹۵). ارتقا آموزش ...
  • میرریاحی، سعید (۱۳۹۱). سنجش و ارزیابی در نظام آموزش معماری ...
  • هرتزبرگر، هرمن (۱۳۸۸). درسهایی برای دانشجویان معماری. مترجم: بهروز خبازبهشتی ...
  • Amabile, T. (۱۹۸۵). Motivation and creativity: Effects of motivational orientation ...
  • Andersen, J. (۲۰۰۰). Intuition In Managers. Journal of Managerial Psychology, ...
  • Aragon, S. (۲۰۰۳). Creating Social Presence in Online Environments:New Directions ...
  • Blanchard, K., Carols, J., & Randolph, A. (۲۰۰۳). Empowerment task ...
  • Brewer, E., & Burgess, D. (۲۰۰۵). Professor’s role in motivating ...
  • Brock, L., & et al. (۲۰۰۸). Children’s Perceptions of the ...
  • Chen, K. C., & Jang, S. (۲۰۱۰). motivation in online ...
  • Clements, M. A., & Ellerton, N. F. (۱۹۹۶). Mathematics education ...
  • Csikzentmihalyi, M., Rathunde, K., & Whalen, S. (۱۹۹۳). Talented teenagers: ...
  • Deci, E., & et al. (۱۹۸۱). An Instrument to Assess ...
  • Deci, E., & et al. (۱۹۹۱). Facilitating internalization: the self ...
  • Deci, E., & Ryan, R. (۱۹۸۵). Intrinsic motivation and self-determination ...
  • Deluty, R. (۱۹۸۱). Assertiveness in children: Some research considerations. Journal ...
  • Dweck, C. (۱۹۸۶). Motivational processes affecting learning. American Psychologist, ۴۱, ...
  • Eisner, E. W. (۱۹۸۵). the educational imagination: on the design ...
  • Elliott, D. (۲۰۰۵). Teaching on target (models, strategies, and methods ...
  • Eryaman, M. (۲۰۱۰). Behaviorism. inC. Encyclopedia of curriculum studies, ۲۹۴-۲۹۵ ...
  • Gagne, M., & Deci, E. (۲۰۰۵). Self determination theory and ...
  • Greenhaus, J., Callanan, G., & Godshalk, V. (۲۰۰۰). Career Management. ...
  • Holding, A., & et al. (۲۰۱۹). In good time: A ...
  • Jung, C. (۱۹۷۱). Psychological Types. London: Routledge ...
  • Kolb, D. (۲۰۰۴). Learning style and disciplinary differences. In A. ...
  • Lei, S. (۲۰۱۰). Intrinsic and Extrinsic Motivation: Evaluating Benefits and ...
  • Lepper, M. (۱۹۸۸). Motivational considerations in the study of instruction. ...
  • Marinak, B., & Gambrell, L. (۲۰۰۸). Intrinsic motivation and rewards: ...
  • Mathew, w. (۲۰۰۵). General principles of Motivition los Angeles. Business ...
  • Mitchell, M. (۱۹۹۳). Situational Interest: Its Multifaceted Structure in the ...
  • Robert, A. (۲۰۰۶). Cognitive styles and student progression in architectural ...
  • Ryan, R. M. (۱۹۹۱). The nature of the self in ...
  • Ryan, R., & Deci, E. (۲۰۰۰). Intrinsic and extrinsic motivations: ...
  • Schön, D. (۱۹۸۷). Educating the reflective practioner: toward a new ...
  • Tella, A. (۲۰۰۷). The Impact of Motivation on Student’s Academic ...
  • Vallerand, R. (۱۹۸۳). Effect of differential amounts of positive verbal ...
  • Wolpe, J. (۱۹۵۸). Psychotherapy by reciprocal. California: Stanford University press ...
    • نمایش کامل مراجع