بازاندیشی در رفتارهای آموزشی معماری بر پایه آسیب شناسی آموزش متوسطه
Publish Year: 1389
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 128
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JFAUP-2-44_002
Index date: 14 October 2023
بازاندیشی در رفتارهای آموزشی معماری بر پایه آسیب شناسی آموزش متوسطه abstract
مقاله حاضر دست آورد پژوهشی میدانی در ارزیابی کیفی تاثیر فضای آموزش متوسطه بر دانشجویان معماری است و سعی دارد تا با شناسایی ویژگی ها و خصوصیت های آموزش دوره متوسطه علت بروز ناهنجاری های موجود در آموزش دانشجویان سال های اول معماری را ریشه یابی نماید. انگیزه پژوهش آشنایی با پیشینه ذهنی - روانی دانشجویان جهت تبیین و تدوین راه کارهای پرورشی و رفتاری در کارگاه معماری است. تحلیل و ارزیابی کیفی آموزش متوسطه از طریق انجام یک تمرین در میان جمعی متشکل از ۳۵ دانشجوی مقدماتی معماری به شکلی نا محسوس انجام شده است. پرسش تحقیق در قالب درخواست طراحی یک «موزه تحصیلات متوسطه» از طریق طراحی و ترسیم لحظه به لحظه فضاهای موزه در برابر دانشجویان قرار گرفت. هدف پنهان این تمرین انشاء خاطرات، بیان احساسات و دریافت موضع دانشجویان نسبت به دوران تحصیلات متوسطه بود. برون داد تمرین، بیان نگرش دانشجویان از این دوران بود. با طراحی «موزه تحصیلات متوسطه» و تحلیل تصاویر ارایه شده توسط دانشجویان برخی از واقعیت های آموزش متوسطه در ایران و پاره ای از دلایل خستگی و افسردگی دانشجویان، هنگام ورود به دانشگاه آشکار گردید. این پژوهش در نهایت با تفسیر و آسیب شناسی گوشه هایی از آموزش دوره متوسطه، به ارایه راه کارهایی در آموزش معماری برای تخفیف آسیب ها و ترمیم فضای ذهنی و رفتاری دانشجویان می پردازد.
بازاندیشی در رفتارهای آموزشی معماری بر پایه آسیب شناسی آموزش متوسطه Keywords:
بازاندیشی در رفتارهای آموزشی معماری بر پایه آسیب شناسی آموزش متوسطه authors
عیسی حجت
دانشیار دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران
حمیدرضا انصاری
استادیار دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران