مقایسه ی نقص نظریه ی ذهن و نشانه های نقص توجه-بیش فعالی در افراد سیگاری و غیرسیگاری
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 58
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMUMS-25-134_031
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
Abstract:
سابقه و هدف: با توجه به این که مطالعات پیشین نشان داده اند که افراد سیگاری دچار نقص در مهارت های اجتماعی هستند، این احتمال وجود دارد که این افراد نقص نظریه ذهن داشته باشند. بنابراین هدف از مطالعه حاضر مقایسه نظریه ذهن و نشانه های نقص توجه- بیش فعالی بین افراد سیگاری و غیرسیگاری بود.
مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع علی- مقایسه ای و به صورت موردی شاهدی بود. نمونه این پژوهش ۱۶۰ نفر مرد (۸۰ نفر سیگاری و ۸۰ نفر غیرسیگاری) بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تشخیصی کوتاه اختلال نقص توجه– بیش فعالی کانرز (بزرگسالان)، نسخه فارسی آزمون ذهن خوانی از طریق صدا و هم چنین از پرسشنامه جمعیت شناختی استفاده شد. هم چنین برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون t مستقل به کمک نرم افزار آماری SPSS ۱۶ استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان دادند که نمره های گروه سیگاری در متغیرهای نقص توجه (۰۰۵/۰< p)، بیش فعالی (۰۰۶/۰< p)، تکانشگری (۰۰۷/۰< p)، مشکلات با تصور کلی از خود (۰۰۴/۰< p) و نشانه های کلی بیش فعالی– نقص توجه (۰۰۱/۰< p)، بیش تر از افراد غیرسیگاری بود ولی در آزمون ذهن خوانی عملکرد افراد سیگاری به طور معنی داری ضعیف تر از افراد غیرسیگاری بود (۰۰۱/۰< p).
استنتاج: با توجه به این که افراد سیگاری بیش تر از افراد غیرسیگاری دچار نقص در نظریه ذهن هستند، این احتمال وجود دارد که دلیل نقص مهارت های اجتماعی افراد سیگاری، نقص در نظریه ذهن آن ها باشد.
Keywords:
theory of mind , attention deficit –hyperactivity , smoking , social skills , نظریه ذهن , نقص توجه- بیش فعالی , سیگاری , مهارت های اجتماعی
Authors
فاروق وطنی
MA in Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tabriz University, Tabriz, Iran
زینب خانجانی
Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Tabriz University, Tabriz, Iran
مریم جباری
MA Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran
امین فولادی
BA in Educational Sciences, Faculty of Literature, Urmia University, Urmia, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :