تاثیر تمرین های ادراکی حرکتی بر مهارت های حرکتی و ریاضی در اوتیسم، بررسی تک آزمودنی
Publish place: Journal of Fundamentals of Mental Health، Vol: 12، Issue: 46
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 75
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-12-46_008
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1402
Abstract:
از آن جایی که فعالیت های حرکتی موجب رشد نظام ادراکی می شوند، نقش مهمی در فراگیری مهارت های تحصیلی و اجتماعی ایفا می کنند. کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب از درجاتی از اختلالات یادگیری رنج می برند. پژوهش حاضر جهت بررسی اثربخشی تمرین های ادراکی حرکتی بر بهبود مهارت های حرکتی و ریاضی یک کودک مبتلا به اوتیسم انجام گردید. معرفی مورد: در این پژوهش تک آزمودنی، یک پسر ۸ ساله مبتلا به اوتیسم و فاقد اختلال جسمی در تهران در سال ۱۳۸۸ مورد بررسی قرار گرفت. جهت اندازه گیری مهارت های حرکتی و ریاضی به ترتیب از آزمون های لینکلن اوزرتسکی و ریاضیات ایران کی مت استفاده شد. اطلاعات مربوط به خط پایه در ۶ جلسه جمع آوری شد. سپس ۲۰ جلسه ی مداخله ی حسی حرکتی، در هفت محور اصلی شامل آگاهی بدنی، برنامه ریزی حرکتی، یکپارچگی حرکتی دوجانبه، مهارت های تعادلی، هماهنگی حرکتی ظریف، مهارت های عملکردی بینایی و مهارت های حرکتی گفتاری انجام شد. داده ها به روش درصد نقاط غیر هم پوش تجزیه و تحلیل شدند. اندازه ی اثر تمرین های ادراکی حرکتی بر مهارت حرکتی و ریاضی به ترتیب ۹۵/۰ و ۱/۰ بود. نتیجه گیری: تمرین های ادراکی حرکتی به خوبی مهارت های حرکتی این کودک دچار اوتیسم را بهبود بخشید حال آن که تاثیر آن ها بر مهارت های ریاضی بارز نبود.
Keywords:
Authors
احمد احمدی
کارشناس ارشد روان شناسی کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :