اثربخشی آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای استدلالی در کودکان
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 10، Issue: 1
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 234
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_CHILD-10-1_009
Index date: 21 November 2023
اثربخشی آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای استدلالی در کودکان abstract
زمینه و هدف: پرورش تفکر فلسفی در کودکان به دلیل آنکه به گسترش و تقویت ابعاد ذهنی و روانی کودک میانجامد، یکی از برنامه های اساسی تعلیم کودکان به حساب می آید. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای استدلالی دانشآموزان دبستانی بود.
روش: روش پژوهش، از نوع شبهتجربی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه بود. نمونه مورد مطالعه شامل ۳۰ دانش آموز پسر پایه پنجم ابتدایی از شهر کاشان در سال ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ بود که با روش در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) جایدهی شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی (دنیس و وندروال، ۲۰۱۰)، آزمون مهارتهای استدلالی (نیوجرسی، ۱۹۸۳) و مداخله آموزشی بر اساس بسته آموزشی رابرت فیشر (۱۹۹۸) بود. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس در محیط SPSS-۲۶ انجام شد.
یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد تفاوت معناداری بین گروه آموزش و گواه به ترتیب در متغیر انعطاف پذیری شناختی، خرده مقیاسهای آن و مهارتهای استدلالی وجود دارد (۰۵/۰>p). اندازه اثر برای متغیر انعطافپذیری شناختی (۵۸۱/۰) و خرده مقیاس های ادراک مهارپذیری (۱۷۴/۰)، ادراک گزینههای مختلف (۱۹۲/۰)، ادراک توجیه رفتار (۵۰۱/۰)، و مهارتهای استدلالی (۸۰۴/۰) بود.
نتیجه گیری: برنامه فلسفه برای کودکان با ایجاد فرصت کاوشگری جذاب پیرامون موضوعات مختلف، باعث پرورش قدرت تفکر انتقادی، تفکر تاملی، تفکر مشارکتی، و مانع از احساس کهتری کودک می شود. در نتیجه پیشنهاد میشود از برنامههای آموزش فلسفه جهت تقویت مهارتهای شناختی، تغییر و تحول نگرش و رفتارهای کودکان در مدارس استفاده کرد.
اثربخشی آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای استدلالی در کودکان Keywords:
Education philosophy to children , cognitive flexibility , reasoning skills , آموزش فلسفه به کودکان , انعطاف پذیری شناختی , مهارتهای استدلالی
اثربخشی آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای استدلالی در کودکان authors
آزاده چوب فروش زاده
Departement of Psychology, Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Iran
محمد صابری فرد
Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Iran
عذرا محمدپناه اردکان
Departement of Psychology, Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Iran
الهه شیروی
Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :