واکاوی رابطه مهارتهای کوانتومی با نوآوری سازمان در مدارس ابتدایی استان قم

مقدمه و هدف: امروزه، سازمان ها برای رشد و حتی بقا به نوآوری نیاز دارند. ارایه نوآوری، به تمایلافراد و بروز رفتار نوآورانه بستگی دارد که می تواند تحت تاثیر عوامل مختلفی صورت گیرد. مهارت هایکوانتومی یکی از عواملی است که می تواند بر این رفتار تاثیر بگذارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطهبین مهارت های کوانتومی و نوآوری سازمان در میان مدیران مدارس ابتدایی استان قم می باشد.روش بررسی: پژوهش حاضر از منظر هدف، کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها، جزء تحقیقاتتوصیفی از نوع همبستگی است. جامعه اماری مطالعه، کلیه مدیران مدارس ابتدایی استان قم بوده است.حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۱۸۶ نفر تعیین گردید. . ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه استانداردمهارت های کوانتومی و نوآوری سازمانی است. امتیازدهی به پرسشنامه بر اساس لیکرت ۵ گزینه ای انجامشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از طریق ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه توسط نرم افزار SPSS ۲۶ استفاده شد.یافته ها:براساس نتایج حاصل از میان ابعاد نوآوری سازمانی تنها بعد فرهنگی به عنوان یک متغیر وابستهرابطه معناداری با ابعاد مهارت های کوانتومی به عنوان متغیر مستقل در مدارس استان قم داشته. بدینصورت که؛ ۱۲.۵ درصد از تغییرات بعد فرهنگی به دید کوانتومی، ۱۱ درصد تفکر کوانتومی، ۰.۰۹۱درصد احساس کوانتومی، ۱۳.۸ درصد شناخت کوانتومی، ۱۰.۷ عمل کوانتومی، ۱۴.۶ اعتماد کوانتومی و۸ / ۱۷ به وجود کوانتومی وابسته بوده است.

Keywords:

مدارس ابتدایی , مهارت های کوانتومی , نوآوری سازمانی , مدارس قم